【正文】 所以，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而讓學生們愿意上課、愿意去聽課學習。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。其次我覺得規(guī)范學生的學習習慣也很重要。書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。從接手這個班開始，我就知道這是一個全新的挑戰(zhàn)，我得去慢慢摸索，徐徐前進。2，本學期在組成教學中，我積極倡導經(jīng)驗寫作，讓學生有素材可以寫。②正確部分的學生唱歌，大聲朗讀朗讀習慣，強調(diào)自然，不要隨意調(diào)整閱讀習慣。我要求閱讀背書自學生詞。參加學校的課堂活動，做第二語言小組。時間很容易把人，紅櫻桃，綠香蕉。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。比如想要學生學習有積極性，首先要培養(yǎng)學生學習語文的興趣。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。所以，針對這些問題，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗。比如漢語的拼音、字詞的默寫和記憶、課文的朗讀等等，這些也都可以更好的培養(yǎng)他們良好的學習習慣，加之抓好課前預習的習慣培養(yǎng)，這樣就可以更好的逐漸養(yǎng)成學生認真預習、聽講、復習的好習慣。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。四年級語文工作總結(jié)師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。當然，對于今年的工作方面，我也還有一些不足。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!第三篇：四年級語文期末減負總結(jié)[鍵入文字]四年級語文期末減負總結(jié)如今學生們的“減負”問題是學校、社會以及家長們最關心的問題，在校領導的各方面思想灌輸下，雖然我剛進入教師角色，剛當上四年級二班班主任的我，除了在各個方面對學生的管理方面逐漸掌握要領，也在如何培養(yǎng)學生學習興趣和如何減輕學生負擔的情況下幫助他們更好完成學習等方面有了一些心得體會。我心里感到高興，因為我取得了進步。3，每節(jié)課設計的閱讀和寫作結(jié)合作業(yè)的類型，學生的寫作能力有所提高。經(jīng)過一年的堅持，大多數(shù)學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。2，規(guī)范學生的學習習慣。3，仔細準備課程，每課提前做好充分準備，從來不打過準備的戰(zhàn)斗。1，作為一名語言老師，一定要閱讀很多，閱讀專業(yè)書籍，閱讀歷史，開放視野，維持思維的活力。④ 閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。對學生和家長灌輸以課內(nèi)知識和檢測為主的觀念，不要求盲目讀課外書籍，增加課外