【正文】 在工作中，我認真履行自己的職責，做到教學“六認真”。上課時讓學生邊看課件邊讀課文，學生的理解能力一下子突飛猛進，情感調(diào)動也特別到位，學習效率自然而然就提高了。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事，然后根據(jù)本學期習作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來。用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾?！拔以诮虒W中積極貫徹了這一思想。二、提高教學質(zhì)量的經(jīng)驗做法（一）實施新的教法，提高教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。有進步亦有不足，在以后的教學中，應不斷吸取經(jīng)驗教訓，作到收放自如，發(fā)現(xiàn)問題，針對重點，全面教育和個別輔導相結(jié)合。靜心思索，感覺課堂中存在以下不足：由于時間關系，原來預定的“小練筆”臨時改成了課后練習，使寫的訓練沒有完成?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。特別是語文考試這一基本的能力。六、改進地方閱讀和作文是我們的大敵，我加強了對這方面的訓練，采取了寫范文來引路的方法，雖取得了一些成績，但能獨立寫好一作文的不多。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。教學時，能盡量采用最好的辦法，提高課堂效率。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文日常教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文日常教學的渠道。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。（三）、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改。所教班級的班風有很大改觀，學習風氣比較濃厚，做好貧困生的思想工作，讓他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。是日常教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。課文朗讀。開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的日常教學計劃。使教學充滿活力。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。逐步讓學生掌握自主預習?？上驳氖俏以趯嶒灧矫孢~出了新的步子，各課題實驗教師認真撰寫實驗心得，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，我的探究性學習實驗還在起步、摸索階段，但它已留給我許多的思考——學生是課題研究中最活躍的`小主人，更是研究性活動中的最大受益者。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。精于課后反思，在反思中成長。經(jīng)過一段時間的39。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的。四、加大訓練數(shù)量，提高作文水平本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順。但仍有個別同學因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。在教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。對新教材理解、運用不夠深刻。日常教學計劃使整個學期的39。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。學生的語言綜合運用能力有所提高。⑵充分發(fā)揮學生的主體作用課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。利用休息時間撰寫教研論文2篇，《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢輔助閱讀教學》獲市二等獎，《閱讀教學中的因材施教》在縣繼續(xù)教育61期上登載，積極參加上級開展的教育教學活動，參加普通話培訓、檢測，達到二級甲等，繼續(xù)教育達到全學年按時上、下班，無遲到、早退、出滿勤。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。二、主要成績和經(jīng)驗；（一）實施新的教法，提高日常教學的實效性第一、在識字寫字日常教學中，講究方法，提高質(zhì)量。沒有能全面，多層次提高學生語文水平。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的39。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。 培優(yōu)對象：鄧憶璇 鄧玲慧 朱韻 王藝 李環(huán)宇 唐俏霞 鄧理妮 鄧紅霞輔差對象：鄧凱 鄧正浩 鄧成穩(wěn) 鄧鎮(zhèn)濤 鄧念祖 蔣振波 毛永聰鄧子俊 鄧肖俊 黃勃四、培優(yōu)補差對象和形式對象：本級段優(yōu)等生和后進生形式：利用課堂時間相機輔導利用第二課堂活動老師、家長相配合五、具體措施和時間安排利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。采取情境體驗式教學法，引導學生緊緊抓住“搭石，構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風景。全冊課本安排了八個單元?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：新人教版部編本四年級上冊教材是從20xx年秋正式試行，本冊教材分組編排。每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。在指導學生學好語文、提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德及其行為習慣的培養(yǎng)。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。（3）、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——字詞、背誦緊抓不放；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。在做好四年級班務工作和語文教學工作的同時，做好教研工作，加強業(yè)務學習，在學校領導的大力支持下，開展了校內(nèi)教研課，通過教研課，使教師之間相互學習提高，取長補短。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質(zhì)量。語文知識是掌握各門知識的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎。培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣。我本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。三、存在的問題與不足在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。本班學生語文學習興趣很濃，上課時大都能認真聽講，平時能勤于朗讀背誦，多閱讀課外書，知道要認真寫好鋼筆字等等。四、教學經(jīng)驗與體會在本學期的語文教學工作中，重視了學生良好學習習慣的培養(yǎng)；充分發(fā)揮了朗讀在語文教學中的重要作用，做到一讀促講，以讀為主，注重體會；注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育，狠抓識字寫字關及語匯積累；并側(cè)重培養(yǎng)學生良好的閱讀能力和口語交際能力，并取得了一定成效。通過邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面，以此來理解課文內(nèi)容。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。我們的宗旨是提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。三、做好輔優(yōu)補差工作我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。 “一份耕耘，一份收獲”。我在日常教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到”潤物細無聲“的效果。個別學生學習語文的積極性不高。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學生學習的成就感。四年級上冊語文教學總結(jié)10一、基本情況分析：經(jīng)過兩年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。（四）、過關在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。（三）針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。四、開展了豐富多彩的語文實踐活動教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。為了每個學生的語文水平有一個大的進步。給學生提供展示寫作才能的機會。一、教學所達到的目標以及采取的措施：正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。四年級上冊語文教學總結(jié)3一學期的工作已結(jié)束，這學期的教育教學工作。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。2014年12月31日第二篇：四年級上冊語文教學總結(jié)四年級上冊語文教學總結(jié)15篇四年級上冊語文教學總結(jié)1本學期，我擔任四年級的語文教學工作，共有學生15人，經(jīng)過一個學期的教學，使學生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能力，寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高，在教學過程中不但注重基礎知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱讀和生活實踐能力的提高，提高了學生學習語文的興趣。這樣系統(tǒng)歸納，使學生獲得全面鞏固與提高六、本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。三、重知識遷移，注重課內(nèi)外結(jié)合。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解升華。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題；另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講促練。以便取得更好的成績，更好地完成工作。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。四、積極參加學校的教研活動，促進自身水平的提高。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。本學期，在牢固扎實進行語文基礎知識和基本能力的基礎上加大課外閱讀，