教科版初中物理八上62物體的密度3(專業(yè)版)
【正文】 ， ， 和氣體都能傳播聲音而 不能傳聲 的。 E土電話聲音能靠固體做介質(zhì)傳播。 F雄蟬的腹部有兩個(gè)發(fā)聲器，是發(fā)聲器振動(dòng)發(fā)聲。 E用手刮梳子齒時(shí)，梳子齒振動(dòng)發(fā)聲。 聲音的產(chǎn)生與傳播 一 教學(xué)目標(biāo) ⑴能初步認(rèn)識(shí)到聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)。 四、得出結(jié)論，引入密度 教師了解學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論： 1．同種物體的不同物體，其質(zhì)量與體積比值相同 。 三 教學(xué)器材 1．演示實(shí)驗(yàn)：顏色相同的鐵塊和塑料塊， 3 個(gè)大小不同的長(zhǎng)方體鐵塊和塑料塊（鐵塊和塑料塊的體積分別對(duì)應(yīng)相等），天平，刻度尺，演示量筒，燒杯，水，細(xì)線． 2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：每組學(xué)生都有 3 個(gè)大小不同的長(zhǎng)方體鐵塊和塑料塊（鐵塊和塑料 塊的體積分別對(duì)應(yīng)相等），天平，刻度尺，量筒，燒杯，水，細(xì)線，小石塊。鐵塊的密度是多大？（學(xué)生討論并解答） 七、小結(jié) 今天我們又一次經(jīng)歷了科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的過程，通過這次探究我們不僅獲得了有關(guān)密度的基本知識(shí)，不進(jìn)一步理解了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，并知道了一種物理學(xué)研 究方法—— 類比法，希望同學(xué)們注意，在今后的學(xué)習(xí)中還會(huì)進(jìn)一步應(yīng)用。激起學(xué)生探索聲音的奧妙的興趣。固體、液體、氣體都能發(fā)聲。 圖片展示后，學(xué)生動(dòng)手做一做。 在 1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓、 15℃的空氣中的傳播速度是 340ｍ /ｓ。 ∨ 固 ＞∨ 液 ＞∨ 氣 （一般情況下）∨ 氣 ＝ 340m/s （在 15℃時(shí)） 。介紹聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速。聲音還能在什么物質(zhì)中傳播？ 學(xué)生活動(dòng)：探究聲音能靠什么物質(zhì)傳播。 學(xué)生據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論 —— 聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。 三 教學(xué) 器材 音叉、燒杯、水、紙屑、錄音機(jī)及周圍可以用來發(fā)聲的物體， 學(xué)生自制自帶的發(fā)聲器具，演示用的揚(yáng)聲器、土電話。教師了解學(xué)生討論的結(jié)果。 2．過程與方法： （ 1）通過探究活動(dòng)理解密度的概念； （ 2）通過探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體和固體的密度，學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量的科學(xué)方法； （ 3）初步掌握通過實(shí)驗(yàn)研究物理規(guī)律的方法。 質(zhì)量跟體積的比值就是單位體積的質(zhì)量，同種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量相同，不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同。 ⑴利用身邊的學(xué)習(xí)或生活用具進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，觀察聲源發(fā)生的物理現(xiàn)象，
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