【正文】 他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。我倆都低下了頭，等著挨批。準(zhǔn)確而適當(dāng)?shù)男は衩鑼懀粌H能夠主動(dòng)鮮明地展示人物的外部形態(tài)，而且可以以形傳神，反映人物的內(nèi)心世界，也有助于表達(dá)文章的中心思想。東小留下了我們精靈般的身影，東小灑下了我們銀鈴般的笑聲，東小銘記下我們金色的回憶。請(qǐng)不要埋怨為何春天遲遲不來(lái)，默默地等待，冬天到了，春天就不遠(yuǎn)了。剛才這個(gè)比喻句有沒(méi)有反映大家當(dāng)時(shí)興奮快樂(lè)的心情？(2)用“剎那間”，天哪，這么好的句子怎么想到的……），還等什么？拿起手中生花的妙筆，綜合運(yùn)用對(duì)話、細(xì)節(jié)、心理等寫作技巧，盡情地將取氣球，吹氣球，放氣球的過(guò)程描繪出來(lái)。（3）鼓起兩腮，老師用手輕輕一拍，“撲！”的一聲，兩腮恢復(fù)正常?！苯又呗曊f(shuō)：“這節(jié)課，向大家提三點(diǎn)要求：一、認(rèn)真觀察；二、用心思考；三、積極表達(dá)；同學(xué)們能做到嗎？”（附板書(shū)）〔教師語(yǔ)氣有氣無(wú)力〕“能！”大家齊聲回答。對(duì)于他說(shuō)的，你有什么補(bǔ)充嗎？那你結(jié)合他剛才的建議，把你的設(shè)想再說(shuō)的具體一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn)。五，實(shí)踐訓(xùn)練：以“告訴你這是誰(shuí)”為題，選擇父母中的一員、現(xiàn)在任課老師中的一員、現(xiàn)在班內(nèi)同學(xué)中的一員，為描寫對(duì)象。點(diǎn)撥：描寫人物外貌，只寫外表美是不夠的，必須通過(guò)外貌描寫來(lái)展示人物精神世界，這樣人物更豐滿，更有生命力。點(diǎn)撥：寫外貌要抓住與別人不同的土方、特殊之處?！保ā缎∫魳?lè)家楊科》小結(jié)：進(jìn)行外貌描寫，必須抓住人物的性格特征，必須根據(jù)中心的需要，必須做到準(zhǔn)確傳神。在你們的認(rèn)識(shí)中，除了圓，還有那些圖形？出示各種圖形。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 。（巡視指導(dǎo)）?。c(diǎn)評(píng)）（1）手拿一張紙條，使勁一吹，小紙條立即抖動(dòng)起來(lái)?！耙?、二、三放！”隨著崔老師一聲令下，所有的氣球同時(shí)飛上天。不要責(zé)怪命運(yùn)的不公讓你一次又一次倒下，因?yàn)檫@一次次地摔倒都是在為自己積蓄力量，執(zhí)著地一次又一次站起，終有一次讓你在世人面前盡情綻放。我們需要的是在機(jī)遇來(lái)臨之前做好充分的準(zhǔn)備，然后一把抓住機(jī)遇的繩索，在最美的年華里，像那棵荒漠里的植物遇水綻放，盡顯生命芳華。她走起來(lái)路來(lái)，那高高扎起的“馬尾”在小腦勺后一甩一甩的，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只在花叢中飛舞的彩蝶，可神氣了！瞧，這是一個(gè)多么惹人喜愛(ài)的小姑娘??！思路點(diǎn)撥：寫人的文章，最好選擇自己比較熟悉的人，因?yàn)槟銓?duì)人物的言談舉止、外貌心理、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等都比較了解，寫起話來(lái)不會(huì)無(wú)話可說(shuō)。”每當(dāng)我聽(tīng)到或讀到這句詩(shī)時(shí)，我想到的第一個(gè)人就是無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。1除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。她今年十二歲，的臉上有兩個(gè) 的小酒窩，的鼻子下面長(zhǎng)著一張 的小嘴，一對(duì) 的大眼睛像。“同學(xué)們好，從今天開(kāi)始，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我是你們的老師，也是你們的朋友??”她甜甜地微笑著站在講臺(tái)上，開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)單而真摯，我一下子就喜歡上了這位和藹可親的老師。所以，我們?cè)趯?duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)，要學(xué)會(huì)抓住人物主要外形特征，有詳有略，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。趣味游戲： 猜猜他是誰(shuí)？（1）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。她沒(méi)有抱怨，只是默默等待時(shí)機(jī)的到來(lái)。打算寫這堂課的同學(xué)舉手，打算寫人的同學(xué)舉手？你打算寫誰(shuí)??？試著給這篇作文擬個(gè)題目（2分鐘）逐一指名，這些題目范圍太大！不夠吸引人，也太大眾化，要吸引人，與眾不同，富于個(gè)性的才好！《摸不著頭腦的一堂課》，《壯麗奇觀》、《飛天》、《愛(ài)耍花招的老師》、《多彩的課堂》、《別開(kāi)生面的作文課》…… 這么多生動(dòng)的題目你是不是都可以用呢？會(huì)不會(huì)偏離主題呢？小結(jié)：我們每個(gè)人的思考角度不一樣，感受也不一樣，留下深刻印象的地方才不一樣，寫作的側(cè)重點(diǎn)也不一樣，要擬出符合自己文章的各具特色，富于個(gè)性的才算是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，相信明天交上的作文都不會(huì)少，而且篇篇精彩能做到嗎？總結(jié)（深情）：同學(xué)們寫作本不難，我手寫我心，“把每一件簡(jiǎn)單的小事