【正文】 （男）愛惜糧食，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約用水用電。而您可能不知道，當(dāng)家長(zhǎng)大費(fèi)口舌的時(shí)候，大多孩子開始會(huì)很害怕，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子心里算計(jì)的卻是：“現(xiàn)在是罵到一半了！”“再忍耐一下，就快罵完了！”家長(zhǎng)在呵斥孩子的時(shí)候也會(huì)突然停下來問：“你聽明白沒有？”孩子馬上反射說：“聽明白了！”“記住了沒有？”“記住了！”“以后還犯不犯？”“不犯了！”孩子答應(yīng)得挺痛快，至于您說了什么，孩子根本不清楚！最后的結(jié)果就是“口服心不服”，“你罵你的，我做我的”。有的家長(zhǎng)一看很簡(jiǎn)單的問題孩子不會(huì)，氣呼地就上來了：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，你真是笨死了，上課你都干什么去了！”這樣的厲聲斥責(zé)會(huì)打消孩子學(xué)習(xí)的積極性。這是一項(xiàng)艱苦的工作，沒有任何人可以取代。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣, 提高正確率與責(zé)任感, 不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。讓孩子多問幾個(gè)“為什么”，只要能不斷提出新問題，就有可能不斷獲得新信息，也就能保持自始至終的濃厚興趣。對(duì)孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)?！?父母的第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，小學(xué)一、二年級(jí)就是培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)期。4．家庭教育中夫妻應(yīng)做到一致家庭教育中，母親具有十分特殊的重要的作用，但決不能因此而把教育子女的責(zé)任全部推給母親，孩子同樣需要父親，父親在家庭中，具有舉足輕重的作用。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。其實(shí)這要靠家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的努力，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子一定會(huì)喜歡和你聊天，溝通的。但工作中難免能面面俱到。上學(xué)路上的安全。孩子問你，你不但不幫助他，反而訓(xùn)斥他，那以后孩子有不會(huì)的地方根本就不敢問，也不想問了。（2）做題認(rèn)真的習(xí)慣。這種時(shí)間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)?！备改傅牡谝回?zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，那么如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，我們要努力做到以下幾個(gè)方面：，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。孩子每天放學(xué)回家愿意與你分享在學(xué)校的任何事情，你要學(xué)會(huì)像他們身邊最好的朋友一樣，理解他們，才能無話不說，1無話不談。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。其實(shí)，很多時(shí)候，你的一個(gè)嚴(yán)厲的眼神或是你的沉默不語遠(yuǎn)比這樣的批評(píng)更有效。孩子問你，你不但不幫助他，反而訓(xùn)斥他，那以后孩子有不會(huì)的地方根本就不敢問，也不想問了。不少孩子做作業(yè)時(shí)只顧趕進(jìn)度，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題：不是寫了錯(cuò)別字，就是看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)或者少做題。同時(shí)訓(xùn)練孩子的專注能力，集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒，遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。到了集市，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。如果夫妻雙方當(dāng)著孩子面爭(zhēng)吵成了習(xí)慣，孩子就極有可能養(yǎng)成虛偽等不良習(xí)慣，有時(shí)還可導(dǎo)致對(duì)父母某一方的仇視與對(duì)立，為家庭的幸福埋下禍患。（3）勿以親友做對(duì)比兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時(shí)候，不要給他們一個(gè)籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應(yīng)該具體和清楚，更多時(shí)候還需要一個(gè)樣本。因此我建議，家長(zhǎng)最好學(xué)會(huì)換位思考，時(shí)常以孩子的角度思考一下問題，想想如果是我，我會(huì)怎么做，這樣和孩子溝通起來會(huì)輕松地多。家長(zhǎng)們，教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工程，不是一蹴而就的，更不是通過開一兩次家長(zhǎng)會(huì)就能解決問題的，家庭教育要在孩子們各個(gè)成長(zhǎng)階段不斷進(jìn)行，持之以恒才能收到好的效果。（1）獨(dú)立思考能力。也愿意敞開心扉，每天像個(gè)小鳥一樣，跟在你身后，說個(gè)不停了，很幸福的。題目是《養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生》。但是如果家長(zhǎng)老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹立應(yīng)有的威信。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固，甚至沒有學(xué)會(huì)，日積月累，學(xué)習(xí)就會(huì)越來越困難。與孩子溝通這個(gè)問題也許是困擾家長(zhǎng)的一個(gè)普遍問題。父母在與孩子溝通時(shí)候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實(shí)是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會(huì)演變成為最常見的錯(cuò)誤說教。孩子在場(chǎng)時(shí)，夫妻雙方都有一種要維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)威的心理需要，簡(jiǎn)單的指責(zé)除了會(huì)引發(fā)彼此間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，不會(huì)有別的收獲。孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。有的孩子因?yàn)閺男○B(yǎng)成了好習(xí)慣，到了學(xué)習(xí)時(shí)間，他自己都會(huì)比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業(yè)了，而有的孩子卻將玩放在了第一位，因此學(xué)習(xí)被耽擱了。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。（3）培養(yǎng)孩子不懂就問的好習(xí)慣?？荚嚺琶己螅徽摵⒆拥拿稳绾?，家長(zhǎng)都不應(yīng)陷入盲目性，要與孩子共同分析進(jìn)步或落后的原因，使孩子勝不驕、敗不餒。說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。其實(shí)這要靠家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的努力，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子一定會(huì)喜歡和你聊天，溝通的。通過你的用心引導(dǎo)和彼此間的反復(fù)磨合，兩人在教育孩子的問題上必然會(huì)逐步趨向一致的。孩子不玩痛快，學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)很好集中思想，也不會(huì)精力充沛。所以，假如你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說，多讀題目自己試試看。（3）培養(yǎng)孩子不懂就問的好習(xí)慣。并請(qǐng)尹佳蕾的家長(zhǎng)介紹她是怎樣培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的。題目是《養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生》。但是不能由著孩子的脾氣為所欲為，應(yīng)以一個(gè)朋友和指導(dǎo)者的角色與孩子溝通。（2）學(xué)會(huì)傾聽3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛?？梢钥隙ǖ恼f，凡是成功的孩子都有一位優(yōu)秀的母親給予了完美的教育。通過你的用心引導(dǎo)和彼此間的反復(fù)磨合，兩人在教育孩子的問題上必然會(huì)逐步趨向一致的。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書了。所以在對(duì)孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì)控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。有的學(xué)生今天布臵的作業(yè)他完成了，可是收上來一批，對(duì)的沒幾題，這樣的學(xué)生對(duì)作業(yè)的質(zhì)量不負(fù)責(zé)任。一切結(jié)束以后，家長(zhǎng)可以陪伴著孩子看書閱讀，讓孩子靜下來。三種情況里，第一種最常見，也最難以克服，需要家長(zhǎng)付出的精力最大。比如新學(xué)期開始時(shí)，孩子往往會(huì)產(chǎn)生一種新的學(xué)習(xí)沖動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，此時(shí)若因勢(shì)利導(dǎo)，孩子便會(huì)取得新的進(jìn)步。（女）誠(chéng)實(shí)，不說謊話，知錯(cuò)就改。（男）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)做作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨(dú)立完成，考試不作弊。(2避免泛濫化有時(shí)候，我們的家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候，容易上綱上線?！焙⒆舆€是不會(huì)，他也沒有失去耐心，直講道第五遍的時(shí)候，孩子還沒會(huì)，爸爸也沒生氣，孩子這時(shí)反倒不好意思了，說：“爸爸，讓我自己想想吧！”后來孩子經(jīng)過自己的認(rèn)真思考，把題做出來了。雖然沒有語言交流，但是家長(zhǎng)在旁邊，會(huì)給孩子形成潛在的壓力，促使孩子控制自己的行為。（當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。這樣既會(huì)分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口，達(dá)到一定程度時(shí)，孩子可能會(huì)對(duì)我們說：“你都沒做好憑什么嚴(yán)格要求我？”使習(xí)慣培養(yǎng)為空話。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。所以，父母雙方只有相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使孩子得到一個(gè)完整的家庭教育。不過，這個(gè)樣本最好是從故事書、動(dòng)畫片、文學(xué)典籍中尋找，會(huì)比較穩(wěn)妥。孩子每天放學(xué)回家愿意與你分享在學(xué)校的任何事情，孩子對(duì)你說學(xué)校的某件事時(shí)，如果覺得孩子理解或做的不對(duì)，都不要立即反駁，或者是直接批評(píng)，如果還沒等孩子說完，你就火冒三丈，孩子這時(shí)不知道自己因?yàn)槭裁床粚?duì)，惹您生氣，那樣孩子下次再說時(shí)，就會(huì)遲疑該不該和你說，次數(shù)多了，他們就不會(huì)再和說心理話了。父母是對(duì)孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對(duì)象。”這是許多家長(zhǎng)所煩惱的問題。（4）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長(zhǎng)檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。所以在對(duì)孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì)控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。也愿意敞開心扉，每天像個(gè)小鳥一樣，跟在你身后，說個(gè)不停了，很幸福的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)，都對(duì)孩子有著潛移默化的影響。比如說本來就是個(gè)打了碗的事情，就能從這件事想起從前丟鑰匙、丟錢、丟面子（因?yàn)闇y(cè)驗(yàn)考砸了)，還能扯到打架、看電視、玩游戲等，總之，只要能想起來的事就可以像電影鏡頭一樣重放。（4）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。所以在對(duì)孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì)控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書了。因此，父母雙方一定要增強(qiáng)教育孩子的責(zé)任感，共同承擔(dān)教育孩子的任務(wù)，主動(dòng)走進(jìn)孩子的生活中，讓孩子在父母的雙重教育下健康成長(zhǎng)。如我家鄰居，有個(gè)孩子叫小菲，“你看，隔壁的小濤都會(huì)做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會(huì)，你怎樣才能趕上人家??？”“樓下的那個(gè)妮妮實(shí)在太不像話了，去年讀一年級(jí)以來，數(shù)學(xué)從來沒考及格過，將來你可別這樣。既然是溝通，那自然是相互的，家長(zhǎng)要做好榜樣，經(jīng)常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，出現(xiàn)問題了，然后再糾結(jié)為什么會(huì)出現(xiàn)問題，為什么孩子不愿意和自己聊天。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。所以，假如你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說，多讀題目自己試試看。那么如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，我們要努力做到以下幾個(gè)方面：，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。但工作中難免能面面俱到。，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。孩子不玩痛快，學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)很好集中思想，也不會(huì)精力充沛?，F(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況，認(rèn)真聽講的上課每個(gè)環(huán)節(jié)都很積極；不認(rèn)真的手上小動(dòng)作不斷，還說話影響別人聽課，如果這樣的一個(gè)聽講狀態(tài)聽進(jìn)去的東西會(huì)有多少？（4）培養(yǎng)孩子不懂就問的好習(xí)慣。這就是榜樣的力量！我還看到過一位父親批評(píng)他的兒子：“你這幾天總玩游戲機(jī)，就不能控制一下自己，把精力用到學(xué)習(xí)上嗎？”您猜他兒子怎么回答他的：“你還說我呢，爺爺經(jīng)常告訴你不要在外面玩麻將，你怎么還總是整宿的玩呢？”一下子弄得這位父親說不出話來。所以，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí)，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會(huì)在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位，“你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語會(huì)常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長(zhǎng)談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長(zhǎng)交流的愿望。在培養(yǎng)孩子的思路和具體做法上，夫妻應(yīng)及時(shí)溝通達(dá)成共識(shí)；當(dāng)批評(píng)孩子時(shí)，雙方應(yīng)態(tài)度一致，不應(yīng)該一方講原則，嚴(yán)格管教，而另一方則縱容溺愛；在承擔(dān)教育孩子的義務(wù)和責(zé)任上，雙方不應(yīng)互相推委，而是盡己所能，給孩子以最大的幫助。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。，培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會(huì)又喊“媽媽你來看看這題”。拿破侖?希爾說：“播下一個(gè)行動(dòng)