【正文】 這兩句承上，形象地概括了詩人憂國憂民的博大情懷，給我們塑造了一位“先天下之憂而憂，后天 下之樂而樂”的詩人形象。“離” —— 憂愁，“離騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。 有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。 提問：屈原一生 “好修姱以鞿羈鞿兮 ”，卻為什么 “謇朝誶而夕替 ”？有哪三個原因？ 明確：小人投機（“眾女”“謠諑”）；君王“不察”，自己不愿同流合污。 三、誦讀課文 放錄音： 第一遍，要求學生注意聽準字音及句子的節(jié)奏。 屈原及《離騷》 屈原，名平，字原。 運用討論法，讓學生理解詩中作者的愛國憂民感情及他為追求理想而九死未悔的精神。如屈原借詩中的的 “香草 ”“美人 ”表述自己的政治 理想及情懷。 教學過程 一、導語： 毛澤東在《沁園春 雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文 治不足。王甚任之。如 長 /太息 /以掩涕 兮，哀 /民生 /之多艱。 教學目標 知識目標 了解《離騷》是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放，是 “楚辭 ”體的代表作品。 了解《離騷》在詩歌形式上的革新及 “楚辭 ”體。當時，新興地主階級與奴隸主貴族集團的殘余勢力，在宗國內(nèi)部和宗國之間進行著內(nèi)外交錯的復雜斗爭。 指名學生朗讀，指正生字的讀音及句子的節(jié)奏。 六、小結： 第一部分自述受屈遭貶的政治原因，表示不愿同流合污。 要求學生以四人為一小組，討論課文內(nèi)容，梳理課文思路。楚國貴族集團中的頑固派不斷打擊和排擠屈原，使他一生為之奮斗呼號的政治理想不能得到實現(xiàn)。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》 是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風， \風騷 \也因此成為文學的代名詞。 掌握文言實詞、虛詞，培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力。 813節(jié)表現(xiàn)了作者追求美政，九死未悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)憂國憂民，獻身理想的愛國感情。 《離騷》是屈原一生尋求愛國真理并為之奮斗不息的一個縮影，是我國古典文學中最長的一首政治抒情詩，是“可與日月爭光”的一篇浪漫主義杰作，是詩人的一篇主要代表作品，也是“楚辭”體的重要代表作品，人們往往以此來統(tǒng)稱屈原的全部詩作，它在我國文學史是具有極其重要的地位。這節(jié)課我們就來學習《離騷》，以求在文學的殿堂里接受美的熏陶。 教學重點 通過鑒賞《離騷 》的優(yōu)美詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。 德育目標 通過學習《離騷》，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的情懷，培養(yǎng)學生愛國憂民的思想感情，并學習詩人不與惡勢力同流合污