【正文】 在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。我班學生好動、活潑，喜歡看書。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。二、認真上課增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。三、課后認真批改作業(yè)學生的作業(yè)，我總是能按時及時的批改，以便學生也能及時的訂正。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。但大部分學生由于基礎差對學習提不起興趣。五年級數(shù)學學科總結2本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。有針對性，有層次性。著重進行每節(jié)備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用，同時對一些學生通過談心、動員家長等方式督促學生完成作業(yè)。比如，在書寫方面，對生字新詞的理解運用方面，對近、反義詞的積累等，我都進行講解或強調。同時我的情感投入，有激情，和學生一起朗讀，一起背誦，一起表演。四、今后努力的方向對課堂教學要精心設計。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。學生訂正之后，仍給表揚，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。積極實施高效課堂管理，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚他們，養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。我初次接觸新教材，對小學數(shù)學新教材結構不熟悉，缺乏對新教材小學數(shù)學的知識連貫性，結構性。五、前進的目標都說教師需要一桶水才能滋養(yǎng)水中的花兒，讓其開放的更鮮艷。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。這學期我經(jīng)常讓學生欣賞班內的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。（4）用心整理學生的習作，讓優(yōu)秀習作見諸報刊、網(wǎng)上，從而激勵學生愛習作、愛語文。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)計、上報。我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。三、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按時搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、課堂上認真上課在課堂教學中，我通常運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。第二篇：五年級數(shù)學學科總結五年級數(shù)學學科總結1光陰似箭，日月如梭。這樣一來很好的激發(fā)了學生的讀書興趣。第一篇：五年級學科總結五年級（2）班語文上冊學科教學工作總結時光飛快，轉眼間一個學期過去了，在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，我順利地完成了本學期的語文教學任務。我利用可利用的時間培養(yǎng)學生讀書的習慣。加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做好學生的榜樣。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。同時加大了后進生的輔導力度，后進生通常存在很多知識斷層，這