【正文】 在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。四、注重口語訓練，為寫話打下基礎。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。提高學生的能力。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。小學二年級上冊語文教學工作總結二、注重課內(nèi)外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準備。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。第二篇：二年級語文第一學期教學工作總結2016—2017第一學期語文教學工作總結本學期，我擔任二年級1班和4班的語文教學工作。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。四、下一步工作的四點措施：教師是教育的關鍵，要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高專業(yè)技術水平。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。在教學中，以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生書寫的積極性。經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了許多。為閱讀掃除障礙。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。本學期我擔任二年級語文教學工作，本學期的教學工作既有豐碩的收獲，也有深深的思考?？粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。二、存在不足與今后打算學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。但也有些學生成績偏差，作風懶散。而且只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。后進生的問題一直是困繞我的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關資料，以做到心中有數(shù)。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。如用“書包”造句，有的學生寫