【正文】 “知識(shí)來(lái)源于生活，但又高于生活”。我的總體感受是四個(gè)字：受益匪淺！老師們上的這些課，讓人賞心悅目，感覺(jué)老師們教得輕松，孩子們學(xué)得愉快；有的課無(wú)論是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的滲透，還是對(duì)教材的挖掘，無(wú)論是教師素養(yǎng)的提升還是學(xué)生的發(fā)展，都發(fā)揮得相當(dāng)出色，讓我們大開(kāi)眼界，他們的課堂師生情緒飽滿(mǎn)，氣氛和諧，非常尊重學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生平等交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且使學(xué)生各方面的能力得到了發(fā)展，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。最后，也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。我也不具備教學(xué)專(zhuān)家那樣的水平，還不能把聽(tīng)課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。四個(gè)班級(jí)的學(xué)生在學(xué)校的長(zhǎng)期生活，形成了自己的學(xué)習(xí)模式和風(fēng)格，所以才能完成自學(xué)和自我檢測(cè)。想必背后數(shù)學(xué)老師付出太多的精力。在這些課中，學(xué)生都是自己或合作解決問(wèn)題甚至是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維得到了迸發(fā)，對(duì)于學(xué)習(xí)能力弱一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)合作解決問(wèn)題加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，總之，課堂中人人在學(xué)，人人在越過(guò)自己的最近發(fā)展區(qū)得到進(jìn)步。這不僅讓我想到了我們學(xué)校要求的“教師在課堂上的講授時(shí)間要控制在20分鐘內(nèi)”這個(gè)合格課堂的指標(biāo)，它所蘊(yùn)含的思想其實(shí)跟上述的教學(xué)模式是一樣的，我們之所以還沒(méi)有獲得成功，一個(gè)是因?yàn)樵S多教師的思想還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，二是因?yàn)楦淖冋n堂的教學(xué)模式不是教師一個(gè)人能做到的，它需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、共同合作?？隙ㄊ窃谌粘＝虒W(xué)中的一絲不茍、日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。而我們的學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間雖然也長(zhǎng)達(dá)近10個(gè)小時(shí)，但是，放學(xué)后，回家之后，各自的家庭環(huán)境不同，直接導(dǎo)致了學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式的變化，所以，我在聽(tīng)課之余，除了感嘆義烏學(xué)校學(xué)生的質(zhì)樸學(xué)習(xí)熱情之外，對(duì)于自己學(xué)生我希望能夠找到一種激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情的方式，有了學(xué)習(xí)熱情，也許杜朗口、楊思就水到渠成了。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開(kāi)課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課體會(huì)劉潔我有幸參加了 “模式教學(xué)”聽(tīng)了數(shù)學(xué)課，幾位教師精彩的講解給我留下了深刻的印象。具體感受有以下幾個(gè)方面：一、導(dǎo)課方式多樣營(yíng)造和諧氛圍幾位教師在上課前都作好了充分準(zhǔn)備，有做游戲?qū)胝n的，有和孩子們交流導(dǎo)入課的?？梢哉f(shuō)都是與學(xué)生的實(shí)際生活密不可分的?？傊谶@次聽(tīng)課中可以很深刻的感受到老師們從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，去感受到生活中的知識(shí)。在這里也要感謝學(xué)校給了我這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來(lái)，我們感到由衷的欣慰。一節(jié)課下來(lái)，涉及的科目很多。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。魏越靈：學(xué)生本身的一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)和習(xí)慣，也很重要。而令人深思的是，孩子們之所以能在課堂上盡情地?fù)]灑自己的智慧，勇敢地說(shuō)出自己的想法，小組間默契的合作……這些肯定不是一蹴而就的。這再一次的證明了，學(xué)生只有通過(guò)親身實(shí)踐獲得的知識(shí)才能對(duì)他產(chǎn)生最大的影響。就拿數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)，以上四個(gè)學(xué)校的課堂模式的成功至少都是整個(gè)備課組集體努力的結(jié)果，課前的導(dǎo)學(xué)案、課堂上的學(xué)案、當(dāng)堂檢測(cè)等都可以看出他們教師之間的分工合作交流，而不是一己之力。課堂上整齊一致的鼓掌