【正文】 要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。后進生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關愛。下面談談我這個學期來對后進生的轉化：一、維護后進生的自尊心素質教育是提倡教育要面向全體學生。（１）在識字學詞方面，培養(yǎng)了獨立識字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。因此，備課這一環(huán)節(jié)就顯得十分重要。1繼續(xù)練習用鋼筆寫字。憑借字、詞、句、段、篇進行了聽說讀寫的訓練；在培養(yǎng)學生理解能力和表達能力的同時，培養(yǎng)了觀察能力和思維能力。”“請學習伙伴幫幫他。學生所理解的東西也不一定就全有道理。無論課改風云如何變幻，教學理念如何更新，字、詞、句、段的語文基本功不能丟。結合自己的課改實踐，我談一點粗淺的體會一、我的反思：關于文本課本是最重要的課程資源，是教師和學生實施課程標準的重要憑借。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。二、樹立了新型的學生觀。③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。一年級語文學科工作計劃5一、班級情況分析本班學生65人，其中男生33人，女生32人。如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。字寫得正確、端正、整潔。三、教材分析：本冊教科書包括“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個部分。引導學生留意生活，在生活中學語文。(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素，此外，有關計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映。綜合性。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。四、教學措施：正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。(三)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。(4)完成《日有所誦》的背誦任務。(4)理解課文內容。第四篇：一年級語文學科工作計劃一年級語文學科工作計劃怎么寫?鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。：《安徒生童話》、《格林童話》。同時建立獎勵制度。積極發(fā)動學生參與到“我讀書，我快樂”的活動中來。（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)從學生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。第一篇：一年級語文學科經驗總結一年級語文教學工作總結時光飛馳，轉眼間我擔任一年級(4)班的班主任以及本班的語文教學工作也兩個學期了，我也在迅速地成長著。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。在開學初，班級給學生推薦了一些書目，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀，在讀的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，并能主動地介紹給其他同學。在活動過程中，定期評選讀書積極分子。，同學們有選擇地利用在校課余時間進行閱讀，基本每個同學都按照要求看完了大部分的書。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。(5)正確、流利地朗讀課文，對半數以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。閱讀：(1)指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等，積累學生的知識，在讀書中培養(yǎng)學生的語文能力。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。知識能力漢語拼音方面，大部分學生入學前接觸過拼音，對ɑ oe的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準確。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。趣味性。字寫得正確、端莊、整潔。(3)拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應以活動和游戲為主，使學生在興趣盎然中學拼音，同時還要及時復習鞏固，還要與識字教學相結合，真正發(fā)揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。六、教學措施：端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。學生年紀小，自律性差。教材的編寫以課程標準為依據，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。[小精靈兒④、有表達的自信心。（一）、學生是發(fā)展的人。二、表揚孩子對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。語文課上師生憑借它進入作品所描繪的紛繁世界，感受語言文字的魅力，獲得多方面的啟發(fā)和熏陶。否則，就會造成學生素養(yǎng)之廈根基不穩(wěn)。我總覺得我們的鼓勵有點多了。”卻很少提到：“歡迎大家來問老師。根據語文訓練的階段性，重視了詞和句的訓練，進一步加強了段篇的訓練。掌握偏旁和各種結構的字的寫法，字要寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，養(yǎng)成良好的寫字習慣。教師的備課不要為了備而備，一定要認真鉆研教材，把握好重點難點，選擇好教法，以便把知識順利的傳授給學生。（２）在閱讀方面，注意在講讀課文的教學中教給讀書方法，在閱讀課文的教學中教給快速默讀的方法，而且在每學一篇課文前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習課文的習慣。但在實際工作中，后進生常常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對他們也愛不起來，認為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。關心他的思想，過問他的生活，留心他的內心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心融化他??一旦和學生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對老師的抵觸情緒，有了一種對老師的親近感，就會形成一種轉化的動力，從而達到根本上的轉變，收到良好的教育效果。這個核心，就是班主任領導下的班委會。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。下面是我本學期班主任的幾點做法：一、養(yǎng)和選拔班干部。教師要關愛學生，特別是那些渴望理解和支持的后進生，因為他們是大集體中的一員，不希望被人冷落。他們雖為數不多，但常常給班級帶來不可忽視的負面影響，是教師感到頭疼的事。重視自學能力的培養(yǎng)。是否把差生的問題也備在了課堂。學習辨析反義詞。認真貫徹了素質教育，根據學生的年齡特點、認知規(guī)律以及學習語文的規(guī)律扎扎實實的進行語言文字訓練，提高學生學習語文、運用語文的能力?！碑敵鯙榱税l(fā)揮學生的互幫互助作用，我經常說：“請同桌幫他。但是鼓勵也不能濫用。在義務教育階段，面對中小學生，我覺得語言文字的教學應該始終是語文課的核心任務，也是實現(xiàn)人文素質教育的前提。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。一、關心孩子愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。努力適應新課程由“專制”走向“民主”，由“封閉”走向“開放”，由“專家研制”走向“教師開發(fā)”，由“學科內容”走向“學生經驗”的主流，努力調動學生的積極性，激發(fā)學生共同參與課程開發(fā)，努力使教學過程成為課程內容持續(xù)生成與轉化、課程意義不斷建構與提升的過程，使教學與課程相互轉化、相互促進，彼此有機融為一體，使課程變成一種動態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化，使教學過程成為教師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程，使教學過程成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此380個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。因此需要老師耐心引導。(2)加強語文和兒童生活的聯(lián)系。(2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。三、教材分析教材的編寫以課程標準為依據，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。再說部分學生把幼兒園里的不好習慣帶進了學校，上課不經老師批準隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學習用品也不知道準備?？谡Z交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設情境。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。一年級語文學科工作計劃2一、教材分析：本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。在理解、運用成語上，下工夫。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個。這是我們最終的追求。：學期初，全班同學在老師的指導下進行閱讀。不僅讓學生“會讀”，而且使學生“樂讀”、“好讀”。(二)存在不足:忽視了學生動口快動手比較慢的問題,沒有留給學生充分寫的時間,練習的時間,以至于學生沒有牢固掌握所學的知識,今后努力方向在今后的教育教學中,我決心認真研究教材,使每一個學生都能得到全面的發(fā)展,為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎.第三篇：一年級語文課外閱讀經驗總結天井關小學一年級語文課外閱讀經驗總結張春風開學初，我結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。引領每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學生的知識水平，并且，讓學生從小養(yǎng)成良好的讀書習。“與好書做伴，與文明同行”。（三）開展特色讀書活動，以拼音為主，借助拼音，引導學生閱讀兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。這里給大家分享一些關于一年級語文學科工作計劃5篇，供大家參考。(6)背誦指定的課文。(2)領讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內容。而后是識字(一)10篇課文，識字(二)又10篇課文。學習借助讀物中的