【正文】 )③第二節(jié)是主體部分，主要是頌黃河，但并不是立即開始歌頌，在頌之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字?(即望字。② 絕大部分學生能夠聽懂閱讀材料并學會模仿，學生積極參與課堂活動，課堂氣氛輕松和諧；學習興趣濃厚，有主動的學習態(tài)度，并能根據不同的學習任務調整學習策略。生注意自己的語調精讀課文，抓重用思維導圖展示重點詞 step4探究課文白板展示思維導圖，更利于學生句型，對課文內容的理求學生找出if、whether 解與掌握。，但還需要不斷的提高，所以在本課教學中既要注重學生語言知識的學習，又要為學生設置不同的閱讀活動。六、教學及課件設計思路依據本節(jié)教材內容和教學目標，采取以下的教學流程：問題導入→自主探究→交流合作→歸納小結→練習反饋。（1）通過小組討論，制定保護生物多樣性的主要方案，在“角色扮演”活動中，培養(yǎng)學生收集資料、處理信息、口頭表達、與人合作能力和民主思想；（2）理解和學會處理在實施保護生物多樣性過程中，所涉及到的重大問題及各種關系，發(fā)展解決實際問題的決策能力。（5）月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。課后記：通過欣賞，使學生進一步體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關系；認識旋律線；了解民間曲調和前輩的歌?！盁釔圩鎳俏覀兠恳粋€人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，他們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情。在歌曲CD的伴隨下，進入課堂，讓學生們聆聽，感受，提出問題，調動學生的積極性，然后進行歌曲講解與教授。4)帶小朋友去孵化基地，觀看雞蛋孵化過程，每個小朋友挑出一個雞蛋，做出記號，然后孵化雞蛋，定期去觀看，將孵化好的小雞或鴨鵝交給相關人員照顧，帶小朋友們觀看照顧過程，了解基本的照顧小雞的技巧，給自己的小動物取名字。三、自由分類活動。）教師小結紐扣的特征。現在讓我們一起來動一動我們的小手請小朋友幫我把與表面一致的時間連線（教師連線，幼兒在自己的小表上撥出來）播放幻燈片，幼兒看圖說話，強調說完整的語言?！薄霸缟希柍鰜?，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個幸福的孩子！”（請大家睜開眼睛）師：小朋友，剛才玩的高興嗎？師：在生活和學習中，小朋友們還遇到過哪些高興的事？高興時，你做了什么？幼兒回答。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說。，培養(yǎng)邏輯思維能力?！?請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特征）游戲：找找好朋友?；顒幽繕耍涸诨顒又兄鲃犹剿靼l(fā)現分類的方法。（一）自主準備。3．制作最優(yōu)秀少兒節(jié)目選票。教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起倒數五個數，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數迎接小松鼠的出現）二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述。⑵開火車拼讀，其他同學跟讀。無論如何，父母總是一如既往，有求必應，想方設法讓我們開心。”男孩鋸下樹干，造了一條船。我想要玩具，我想有錢來買玩具。２．質疑、討論：（１）“小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼”，親人期盼什么？（引導學生抓住每節(jié)詩的內容展開討論，教師相機指導，讓學生領會每件禮物寄托著家人的關愛和期盼，也知道“我”從每一件禮物中所領悟到的生命的靈動，時間的寶貴，自然的秀美，知識的廣博，世界的精彩。五、小結教學設計方案 篇4設計理念本教學設計注重學生讀的實踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導學生品讀、賞讀課文，讓學生在讀中理解，在讀中體驗，在讀中感悟。例如人的壽命從二三十歲進為七十幾，不管是一萬年后，人類壽命的延長，對人類來說不會是“可笑的”。)(二)學習第三至第五段。師：你們說的這些不正是因人的努力而和小鳥創(chuàng)造的這信賴的美好境界嗎？把課文開頭的“真好”，再朗讀?！睅煟海ㄒx）以至于有一天，“我伏案寫作時——生：（讀）“它居然落到我的肩上。（學生找出：“起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去”、“我不動聲色的寫……”、“……這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”等句子，讀得很小心）師：把“小家伙”換成“珍珠鳥”，再讀讀，看看有什么不同？生：（讀了一句）用“珍珠鳥”可沒有用“小家伙”這樣生動，沒味道。聽起來很舒服，感覺它小得好可愛。放在——（引讀）生：“一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。古風(其十九)李白西上蓮花山，迢迢見明星。(四)分析詩歌第二段，由學生評價。于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲震野。通過反復朗讀讓學生自己慢慢品味，教師作適當引導和點撥。教學設計方案 篇1一、教學設計(一)教學目的：，使學生在誦讀中感受形象、再造形象，加深對作品內容的理解。二、教學實施(一)導入：介紹杜甫，導入新課(主要是舉例所學的名篇名句)會當凌絕頂，一覽眾山小。歌行體的詩長于敘事，且多含感嘆之意。連鬼都哭，你說慘不慘?：對于這樣的慘相，役夫是否“敢申恨”?明確：不敢，敢怒不敢言。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。（生開始默讀，之后在老師的鼓勵下開始舉手發(fā)言）生：我發(fā)現了，珍珠鳥膽子?。≌n文說“它是一種怕人的鳥?！彼自捳f“本性難移”，自然也可說“鳥性難移”。師：假如去掉一個個“不”，把這幾個句子連起來，變成一段話：“假如我大動聲色，掀開葉片往里看、管它，小家伙就會_____。（教師板書這句話）生：我想用一個成語概括——小鳥依人。，理解其語氣強烈的作用。2學生發(fā)表自己看法，對本文作者的觀點進行質疑。(學生交流看法。（板書課題）（由學生的實際生活引入，激發(fā)學生閱讀課文的興趣。（自己練說，小組內說，指名說，教師相機指導。一天，男孩回來了，樹喜出望外?！薄皼]有樹枝給你爬……”“我老得再也爬不動了。３．參照課文前四自然段寫一段話。２、讓我們一塊看看生字每一部分在田字格中的位置。師：瞧！狐貍在干什么？獅子在干什么？它們聽到音樂了嗎？美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會怎么樣？出示第三幅圖，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。使活動生動、有效，孩子真正成為了活動的主人。這些節(jié)目對我們的成長有十分重要的作用。1．組織學生自找伙伴組成學習小組。衣服形狀的圖卡一張。”②集體練習活動。）教師小結紐扣的特征。三、自由分類活動?；顒訙蕚洌航叹邥r鐘（一個大的，23個小的）小兔、小烏龜圖片教學幻燈片音樂《時間像小馬車》活動過程：師：小朋友們，今天我們要認識一位新朋友，它可是我們日常生活中不可缺少的好朋友，現在老師給你出個迷語請小朋友們猜一猜，看看誰能猜我們要認識的新朋友是什么。要求： 1． 必須是原創(chuàng)，抄襲將被判定為“不合格”。二、游戲活動：找找好朋友。對雞蛋的探索有助于兒童對周圍事物的了解，開闊思維。第三篇：信息化教學設計方案信息化教學設計方案祖國頌學院：音樂學院姓名：學號：科目：音樂章節(jié)：七年級上冊第二單元祖國頌一、概述祖國頌是七年級音樂課程第二單元的課程，是對學生進行愛國主義教育不可缺少的一部分，通過教唱歌曲培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情，以及對我們祖國的熱烈贊頌和對祖國美好未來的祝福。如果有鋼琴，可以老師彈奏，帶領學生們練習。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現要素，及其音樂表情的關系。（出示地圖）作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名的贊美祖國的音樂作品。隨音樂畫出想象的圖畫。因此在教學中盡量發(fā)揮學生自主學習的能力，關注生態(tài)倫理的道德問題，形成與自然和諧發(fā)展的情感態(tài)度和價值觀。信息技術支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設計前的分析第二步：技術支持的講授設計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學活動（一至二個），并在下表信息技術支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設計前的分析說明：請根據本節(jié)課的教學過程，針對一至兩個具體的教學活動進行評價設計，在表格呈現您設計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術工具。其中貫穿語音教學：模仿操練；詞匯教學：演示講解、情景操練、反復使用。本。教學重點反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。五、課外作業(yè)①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。②學生自由練習朗讀。知識遷移，ppt 呈現所學內容，引領學生再次回 death，punish、warn 顧本課內容。播放有關課文的圖片，提掌握大意，回答前感知課文內容。活動2b2e是本單元的第二個閱讀版塊。與傳統(tǒng)教學相比，師生關系發(fā)生了互位變化，同時教材變成了學生主動建構意義的對象，多媒體則成了學生認知的工具。涉及范圍廣，知識跨度大，生物圈中種群的數量非常之多，形態(tài)各異、結構復雜，生命現象表現豐富多彩，其使用價值也就更加多樣化了,學習這節(jié)課學生不僅需要擴散思維、概括、綜合能力，而且更需要學生的信息獲取、處理和表達能力。介紹每段中的主要樂器，引導學生聽辨樂器音色（教材中所例鋼琴、手風琴未出現）。）（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲獨唱和混聲合唱，分為兩段。小結：今天我們再次學唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進一步表達我們對祖國的熱愛之情，同學們的熱情很高，希望同學們能把這種熱情帶入學習等各方面中。三、學習者特征分析本堂課的教學對象是初中一年級，是每個人成長過程中，增長人生價值觀的重要時期，是接受新鮮事物最為敏感的時期，所以，我們要通過歌曲，來調動學生們的積極性，努力讓學生們感受到我們祖國的強盛偉大。計1)拿出不同種類的蛋給小朋友們看，并鼓勵他們說出蛋的名稱和生蛋的動物名稱。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說。，培養(yǎng)邏輯思維能力。故事內容：兔子的腳長跑的快，烏龜的腿短跑的慢。又以輕緩的音樂，調整幼兒的情緒，使幼兒能安靜下來，進入下一個環(huán)節(jié)。，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。（三）全班介紹1．各小組代表介紹。首先要整體回憶，自己看過哪些少兒節(jié)目，然后再一個一個回想最難忘的，最后想一想為什么它是最難忘的？）3．同桌交流回憶情況，互相補充以豐富回憶內容。能力強的幼兒可以把圖片的內容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。分組練習給同伴講故事。五、結束：小朋友，下課后，讓我們一塊走出教室去找找陽光的腳步！【板書設計】８、陽光禾苗更綠了小樹更高了小河更美了教學設計方案 篇6設計意圖：這個故事運用夸張的文學手法，會引領孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術的熱愛。２、一條絲綢圍巾３、布置學生觀察陽光，充分感受陽光?！昂冒?，老樹根是歇腳的最好地方了。樹再次寂寞和難過。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。通過多種形式的讀，既強化了對課文內容的感知，又培養(yǎng)了學生的自學能力。試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。)。四、學習課文(一)學習第一、二段。（掌聲）師：那就請同學們說說人獲得信賴的原因是：（句式訓練）“信賴，就給它——”?！保ɡ蠋煶鍪緞偛艑W生說出的這段話，但把三個“一會兒”去掉了）生：老師，這句話不完整了，你把“一會兒”丟了。師；“我”用吊蘭來打扮籠子，實際用的是那顆——生：用吊蘭不如說是用心。介紹珍珠鳥的特點，能直接用課文的句子讀給大家，不失為一種好方法。生：“莫道群生性命微，一般骨肉一般皮。是什么造成老百姓這一傳統(tǒng)觀念的轉變呢?——戰(zhàn)爭!殘酷的而又無休止的戰(zhàn)爭使老百姓心灰意冷。“妻子”，妻子和子女。《資治通鑒》載：“天寶十載四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通討南詔蠻……士卒死者六萬，仲通僅以身免。(三)過程安排：，教師進行適當的指導和點撥，讓學生在朗讀中挖掘詩歌中的信息，對其進行補充空白、細節(jié)，進行創(chuàng)造性的想象，使詩歌形象化，加深對詩歌的理解。其十九》。關于詩的背景，一般有兩種說法，一說是玄宗用兵征討吐蕃，一說是征討南詔，多取后一說?！案伞弊x“gān”，沖?，F在倒好，怕生男，只想生女了。(放錄音)板書設計：兵車行杜甫1送別場面——2征夫控訴——天怒人怨——“行人但云點行貧”、“武皇開邊意未已”3悲慘生活——教學設計方案 篇2第一課時 品味人與小鳥的“信賴”一、引出人與鳥的話題（學生課前朗讀蘇軾《題西林壁》，白居易《憶江南》，李白《贈汪倫》……）師：聽到剛才白居易的《憶江南》，讓我們想起他的另一首《鳥》，我愿意與同學們一起誦一誦。我們提示剛才那位同學找到相關句子讀讀，你呢，不用提示