【正文】 激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。認真準備電子教案和平時教學教案。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。三、教學目標：堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。對學困生，一些關鍵知識，輔導他謬關，為他們以后的發(fā)展鋪平道路。經歷操作，實驗等幾何發(fā)現之旅，享受證明之美。目的是讓不認真的學生不敢放松，而課上認真的學生則完全不用擔心，如果用難題或者量大，或者抽查的學生數量很多，則變成了對學生加課了，背離了抽測是督促的初衷。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。上好課，設計好教案，寫好教學反思。強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。而我認為首先將教材吃透是上好課的`前提條件，所以在這個過程中，我注重挖掘教材，從教材中分析每一節(jié)課的教學目標、重點、難點等。時間掌握得當課堂提問的技巧：調動課堂氣氛，調動學生學習的積極性態(tài)度：親切。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。其實，生物中考本身就有“重點知識重點考察”的說法。進一步改進教學方法，深入學習洋思經驗，加強課堂教學，貫徹先學后教，激活學生主動學習的能力。為今后進一步學習生物打下必要的基礎。認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。學生會從中獲得很多知識，學會一些疾病的預防等，對日常的生活和學習都有幫助，從而可以激勵學生學好生物。五、教學方法認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。四、學生情況分析八年級學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但農村學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識八年級下冊生物教學工作計劃4新學期已經開始了，為了更好地適應新學期的教學工作，結合自己的實際和學科的現實條件以及學生的情況，對本學期的教學工作計劃如何：一、學生情況分析部分學生學習生物的興趣不是很高，上學期生物的平均成績整體成績還不理想，原因是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。②填充題。二、教學要求激發(fā)學生學習興趣。例如，提供相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。二、教材分析、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。四、具體措施和方法繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。培養(yǎng)學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。三、教學目標在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。精心設計導語，激發(fā)學習興趣；生動的語言，激發(fā)學習興趣；情感教育，激發(fā)學習興趣；精心誘導、強化教學，激發(fā)學習興趣。③識圖作答題。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。備課不僅要備教材還要備學生，備教學方法。備課時要不斷的進行設疑，接著給與合理的解答，從學生考慮會有什么樣的疑問。充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高上課的教學效率教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量。全面培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌袆?chuàng)新精神，有合作意識的人，全面提高教育教學質量，二、教學任務本學期講授八年級下冊《生物學》。堅信沒有教不好的學生，認真做好培優(yōu)輔差工作。所謂的重點知識，在我們的復習中，練習中其實已經很好的體現了，已經穿插在平時的復習和練習中了，所以說沒有必要再劃重點了，我以為如果老師劃了重點后，沒劃進去的內容學生是不是會放棄呢。四、具體措施繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。少批評學生。生物課程的內容具有一定的邏輯性，在備教材時，我還尤其注意知識點中蘊含的邏輯聯系，以希望能更好地貫穿整個課堂的教學。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。五、進度安排本學期總課時為30課時，每周2課時。五、面向全體學生，提高及格率分析年前的期末考試情況，學生的及格率和得分率很高，但特優(yōu)率和高分率不高，這與平時上課時的特點有關，在我們這樣的學校，即要提高特優(yōu)率，又要提高得分率，是比較難的，如果不能兼顧，則寧愿面向全體學生，或者說要以面向全體學生為教學主導向，注重基礎知識和基本能力的培養(yǎng)。四、主要措施面向全體學生。培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣。利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。每一節(jié)課都要備精，不出現一點遺漏，涉及到的圖例提前準備好。二、學生分析通過上學期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。為探究性學習創(chuàng)設情景。上好課，設計好教案，寫好教學反思。強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。對教學過程和課時安排都要備好。二、教材分析本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。但每個班都有少數學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識。第六章《平行四邊形》本章將研究平行四邊形的性質與判定，還將探索多邊形的內角和，外角和的規(guī)律。課余時間，但可以利用課余的3分鐘的時間對學生剛學過的內容進行抽測，抽測的特點是對課上內容的重復，甚至是原題。培養(yǎng)學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。三、教學目標，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。八年級下冊生物工作計劃6一、學情分析及指導思想在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。而在最后一章講了，為了更好的生活我們應該了解什么，掌握哪些知識與常識，將學習聯系到我們的生活實際，利于學生吸收知識。語言幽默課堂松弛有度對課堂的整體把握方面：各個知識點和習題的貫穿。四、教學措施在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。通過學習使學生知道人與自然應和諧相處。其實我從來是不劃重點的，生物中考本身不劃范圍，現在分數變，題量變多，知識覆蓋面變，可考察的知識點變多，更不可能劃范圍了。五、主要措施：重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。第四篇：八年級下冊生物工作計劃八年級下冊生物工作計劃1一、指導思想以學校工作計劃和教導處工作計劃為指南,以生物課程標準為依據，關注學生已有的生活經驗，進一步培養(yǎng)學生學習生物的興趣、教會學生如何學習、培養(yǎng)學生的主動學習能力，加強實踐環(huán)節(jié)的教學，提高學生的綜合成績。掌握學習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。通過結合實際的學習，學生會明白很多日常生活中的情況及其成因。培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。①單項選擇題。（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。為探究性學習創(chuàng)設情景。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。重視探究性報告的撰寫和交流。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。五、進度安排本學期總課時為30課時，每周2課時。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。重視探究性報告的撰寫和交流。突出學科特點。④簡答題。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上。根據生物學科的內容特點以及學生的實際，設計好每一堂課，不上無準備的課。為應對好課堂教學中學生的質疑做好準備。在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。內容為第一章《生物的生殖和發(fā)育》，第二章《生物的遺傳和變異》，第三章《生物的進化和發(fā)展》等，教材內容的呈現方式注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科