【正文】 四、利用課余時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。通過課內(nèi)比教學(xué)活動，我們所有教師們互聽互評，互相取長補(bǔ)短，對自己課堂教學(xué)起了很大促進(jìn)作用。用自己的課堂培訓(xùn)自己，不斷對照反思自己的課堂。四年級的孩子正處于興趣和習(xí)慣的形成期，因此我的課堂教學(xué)及評價都是圍繞這兩方面展開的。通過對比發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成績有所下降，對于在考試中體現(xiàn)出來的一些問題，需找出原因進(jìn)行加強(qiáng)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。（2）以課堂教學(xué)為載體，進(jìn)行課題研究。我的具體做法如下：一、以課堂教學(xué)為核心：備課。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。積極參與學(xué)校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。孩子聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力、操作能力、解決問題能力。關(guān)于作業(yè)評價，我采取等級制。希望通過不斷地總結(jié)讓自己能站得更高，走的更遠(yuǎn)。因此，課堂上我盡可能變著花樣把灌知識轉(zhuǎn)化為演知識。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。三、認(rèn)真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)漏。以為學(xué)生學(xué)好了就不會忘記，其實有些知識是要經(jīng)常溫故知新的。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股火熱的參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個獻(xiàn)丑吧！我想把自己這么多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗展示給大家，讓大家評評我的教學(xué)經(jīng)驗，我好從中受益加以判定自己的價值到底何在？我上了一節(jié)單元復(fù)習(xí)整理課，這是很多老師不喜歡上的課。在放學(xué)后，利用家長來接孩子的機(jī)會，宇家長交流孩子的在校表現(xiàn)等情況。（二）改進(jìn)措施及時反思，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。這個班的孩子最大的特點就是你成熟乖巧，經(jīng)過一學(xué)期，孩子們的變化很大。這樣分兩個階段，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。上課。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。第一篇：20102011學(xué)年第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20102011學(xué)年第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)并按照課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在工作中我積極主動的和同事探討教法研究教材，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。課堂上，提倡動靜相宜，作為教師，我維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,并善于用激勵性評語，或著用小紅花鼓勵學(xué)生進(jìn)步。綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和 新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，