【正文】 如通過每天練習字帖或經常張貼書寫工整的作業(yè)或試卷等形式，達到以點帶面的示范效應和輻射效應。比如新教師如何把握字詞音、形、義的教學，如果在教學中牢固樹立大語文觀，語文學科與其它學科之間如何滲透，作文如何批改講評，如何把課堂還給學生??嘗試性把初中語文新課程標準的要求和實質落實、貫穿在日常教學中。教學科研教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。作業(yè)：我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。第四篇：中學語文教研組工作總結2012—2013學第一學期中學語文教研組工作總結教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。二、存在不足平時對學生書寫重視不夠，學生作業(yè)或考試書寫欠工整、甚至潦草不堪入目。每單元講授完畢，統(tǒng)一時間進行水平能力檢測、統(tǒng)一地點進行流水閱卷及時做好檢測質量分析、共同查缺補漏，以期指導后期教學工作。積極響應學校號召，推行書香校園的建設，準備了豐富多彩的展示活動。二、繼續(xù)開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。第一篇：高陌中學語文教研組工作總結高陌中學語文教研組工作總結本學期我們語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結如下：重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，有的老師超額完成了學校規(guī)定的任務。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。4月份組織了演講比賽活動。堅持實行推門聽課以及教師公開課制度。這在一定程度上影響了相關學科的卷面整潔度，也反映出學生學習態(tài)度 2 不端正等問題，不利于“學會會學，學做真人”學風的踐行。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。堅持理論學習，重點以學習現(xiàn)代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。目前，新教師虛心好學、中年教師互相探索，老教師發(fā)揮教學“領頭雁”作用的局面日益顯現(xiàn)，優(yōu)化四十分鐘課堂教學初有成效。鼓勵教師擠出時間靜下心思積極撰寫教學反思或教學論文。三、努力方向進一步規(guī)范學生的書寫，通過引導教育，培養(yǎng)學生正確對待書寫的態(tài)度和習慣。在活動中除了貫徹、領會教學部相關教學會議精神外，更多的是圍繞相關主題暢所欲言共同提高。本學期初一、初二均開設了文學欣賞、電影欣賞、讀書指導、寫作指導等興趣班。（3）同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。相信在學校先進辦學理念指引下、在學校領導親切關懷下，經過全體師生的共同努力，我組的各項工作將會取得長足的發(fā)展。龐龑老師和劉四平老師輔導學生在安寧市法律演講中獲得一等獎、唐娟老師輔導學生在“中國夢”演講賽中獲得安寧市二等獎。各位教師再以此共案為藍本，根據(jù)本班語文實際情況，經過修改、整合、內化形成個案，一旦有教學得失便及時簡要記錄，以便在教研組或備課組活動中交流共享。本學期，我們語文組根據(jù)學校實際和學生特點及學校文化建設，協(xié)助學校職能部門舉辦形式多樣的各種活動。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。在示范課中互相獲得提高和教益。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。海選后校內展評，效果良好。為了促使青年教師早日成長，促使其他