【正文】 2．復習與學新課相結合高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。（三）5月中旬后到高考前為沖刺調整階段逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。認真分析近幾年高考英語試題、高考英語試題，特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。在聽的過程中，加強對聽力的指導：先研究聽力材料，預測聽力內容師生共同討論，認真研究試題要帶著問題去聽要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。，進行限時閱讀。二、情況分析本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題。高三英語教學計劃3一、指導思想，以《高中英語課程標準》為綱領，研讀高中英語課程總目標的七八級目標，以及課程目標的五個方面（語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識）的七八級目標。學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。書面表達和更正書面表達訓練分體裁。教學速度加快，生詞用法講解詳細，高考詞匯用法簡述。二，教學內容和要求這學期，我們需要用英語sb教110單元，然后我們將進行第一輪復習。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。三、總體安排第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。4）課堂教學時講清重點，難點，疑點，堅持“學生主體”的原則，提高課堂教學的實效性。6）聽力訓練安排在早自習進行，每天結束一個section的訓練。在經過兩年的高中學習，在高二所有老師的共同努力下，學生在英語學習方法，學習能力上都有大的提升。(2）師生共同討論，認真研究試題。六、奮斗目標希望通過一年系統(tǒng)地教學和復習指導，通過全體高三老師的共同努力，加強集體備課和合作，力爭完成任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20進行聽力訓練。二、情況分析本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。為提高講評效果，測試結束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生的關心程度減弱，講評效果也就達不到了。(3)考核焦點在于是否達到交際目的。抓好詞匯復習，貫穿于新授課當中。七、運用材料《高中英語全程復習方略》3.《高考詞匯手冊》4.《導、學與練》、市提供材料第二篇：高三英語教學計劃文 章來 源中國教育文摘 教學總體目標和要求:本學期高三年級要加強基礎知識的復習鞏固,重點詞匯的運用,聽,說,讀,寫的能力,尤其是閱讀能力得到加強, 進一步培養(yǎng)學生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達到高考的要求，高三英語教學計劃。，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。每天讓學生有閱讀材料并及時講評。每兩周至少寫一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在模塊復習之中，主要根據(jù)《浙江高考考試說明》。四、教學時間安排3月底之前：模塊復習，閱讀訓練，聽力考前強化訓練；3月底—5月中旬：各專題訓練，側重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力；5月下旬—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。為了完成上述目標，高三的英語復習教學要做到： 1認真學習考試說明,分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向,，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資源共享，團結協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。根據(jù)課本的語法復習部分，進行語法專項訓練，知識點一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高學生讀題解題的能力。(4)語言交際行為除了需要語言能力外, 還需要一些其他的能力。四、本學年的復習思路高三復習分四個階段，第一階段是分單元復習，絕不留任何的盲點，重基礎，時間為2014年9月11日2014年11月28日左右。三、總體安排第一階段：1）本學期完成高中第三冊110單元的課文教學。進行限時閱讀。七、運用材料1.《高考詞匯手冊》 2.《英語周報》3．高三聽力材料《極品教程》 、市提供材料鹽城市龍岡中學高三英語備課組二00五年九月篇四：高三英語教師工作計劃高三下學期英語教學工作計劃高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做： 1．保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。(3）要帶著問題去聽。但仍存在客觀問題，學生基礎不夠扎實，詞匯、語法的學習急需夯實，完形填空，閱讀理解的綜合能力有待提高，書面表達令人擔憂。建議老師對共性錯誤的題目加以分析，多給出聽力訓練技巧的指導。5）每單元主備人除了周一的主備外，要準備本單元的綜合測試卷，題型為單選 25題，完型一篇，閱讀四篇，任務型一篇，單詞拼寫10題，書面表達一篇，總分120分。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。且每兩周進行一次綜合測試。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。教第三冊時，要注意前后知識的銜接，增強主要知識的系統(tǒng)性；第一輪復習重點是幫助學生全面系統(tǒng)地掌握高中階段所學的英語基礎知識(重點是詞匯和語法)，鞏固學生基礎，把握中學階段促進學習的難點，進一步鞏固尖子生，為第二輪復習打好基礎，重點是“提高學生的專項解題能力和綜合語言應用能力，培養(yǎng)學生的應試技能”。主要閱讀課文，分析課文結構、主旨和作者的寫作意圖，培養(yǎng)學生分析問題、理解問題和解決問題的能力。首先，要求學生背誦每種體裁的文章。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。從課程標準的要求出發(fā)準確把握高三英語教學的方向。高三課程時間緊任務重，相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢，一切從學生的實際情況出發(fā)。三、總體安排經過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習?！暗瞄喿x者得天下”。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。研究高考信息和考試動向。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。高三英語教學計劃7一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。分工合作，主要是備課和收集資料分工。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。研究高考試題，把握考試趨勢。加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。高三英語教學計劃5高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。并且密切關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。，追求教學實效。復習過程以《考試說明》為指導，以教材為基礎，根據(jù)學生的實際情況，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，充分發(fā)揮學生的非智力因素，調動他們的學習積極性，扎扎實實抓雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，最大限度地提高學生的英語水平。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點。如果我們堅持自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率會一天天提高。是提高學生閱讀能力的好材料。這學期的目標任務是盡量縮小與同級學校的差距，爭取在最后的聯(lián)考中保持三比二。3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們教師應該精選練習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。二、情況分析本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。3）集體備課務必認真細致，務必考慮方法、重點、進度和實效； 尤其要高三課堂教學的特色，要注意新舊知識的結合，把過去所學知識進行系統(tǒng)梳理，前后貫通。要求老師認真批改，及時反饋。一、情況分析本年級共14個班級,3個實驗班,4個物生班,3個物化班,2個史政,1個史地,1個物地。在聽的過程中，加強對聽力的指導：(1）先研究聽力材料，預測聽力內容?！呖迹翰槁┭a缺，針對性地進行實踐和運用能力。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。(2)語言必須適合具體的交際行為。一周練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。六、奮斗目標希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。同時對學生進行語法專項技巧的指導。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質量完成閱讀任務。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。重視書面表達書面表達所需要的時間大約是2025分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。三、教學內容安排與措施完成必修五和選修六的課本模塊復習模塊復習與總復習有重大的關系，這兩個模塊教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。夯實語法知識基礎，并作進一步的提高。五、奮斗目標希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距?！?月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。3 精選試題，盡量避免題海戰(zhàn)，教學工作計劃《高三英語教學計劃》。及時批改，及時講評，檢查訂正情況，每兩周一份完整的試卷。具體措施按照四種課型有針對性地進行復習：