【正文】 當(dāng)然，如果人人都像我這樣走極端，囿在死胡同里，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展，人類不會(huì)進(jìn)步。因?yàn)閷?duì)世界不滿，因?yàn)閷?duì)自己不滿，所以他想要逃離，他愿意又聾又啞，只要給他一份工作，什么樣的都不在乎，不考慮什么名譽(yù)地位金錢和未來，只需要有一個(gè)自己的小屋，周圍種上些樹，看得到陽(yáng)光，娶一個(gè)啞巴妻子，生幾個(gè)孩子，但是決不讓孩子去學(xué)校讀書，他要自己教他們。我知道這樣的想法做一名又聾又啞循跡世外的人是多么不切實(shí)際，正因?yàn)槲抑肋@不易，所以我才深受感動(dòng)?！焙芟矚g這樣的話，這樣的理想也許不遠(yuǎn)大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎？而我們每個(gè)人其實(shí)也就是一個(gè)麥田里的守望者吧。這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎？ “守望”是一種習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。社會(huì)不斷進(jìn)步,人們的思想觀念也在發(fā)生變化,很多人開始迷茫、消沉,他們逐漸遺忘自己的理想,沒有了最初的熱情,開始向往平庸。大衛(wèi)但值得留意的是一些并未接觸過此書的青少年也在走著霍爾頓之路。我覺得它并沒有把矛頭指向資本主義的精神文明，沒有那么明顯的政治色彩。從年少時(shí)起，霍爾頓就不受到父母以及家人的關(guān)心，導(dǎo)致后來對(duì)教師的不尊敬和對(duì)長(zhǎng)輩的排斥。歷史上有許許多多的人都像你現(xiàn)在這樣，在道德和精神上都有過彷徨的時(shí)期。可我萬(wàn)萬(wàn)沒想到，就是這個(gè)少年，竟會(huì)在我的腦海中徘徊那么久。確實(shí)，小說竟然可以這樣寫。就是從那時(shí)起，《麥田》以及《麥田》中的霍爾頓，一遍遍地在我的腦海中浮現(xiàn)。這些話語(yǔ)并不是一種說教式的指引，而是一種啟發(fā)與鼓舞，讓人不要陷入死路，讓人保持感官的真實(shí)，滿懷希望。后來，霍爾頓悄無(wú)聲息的溜出了家。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。這里，誰(shuí)又在守望？是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!第四篇：讀《麥田里的守望者》有感讀《麥田里的守望者》有感工藝美術(shù)教研室 于曉燕在世界文學(xué)名著百部中,我挑選了《麥田里的守望者》,這本書最吸引我的就是它的名字，究竟是什么樣的人心甘情愿的在麥田里做他人的守望者，這個(gè)疑問使我對(duì)這本書充滿了好奇心，首次看到這個(gè)題目時(shí)，浮現(xiàn)在我腦海里的是，在一片廣闊的金黃色麥田里，佇立著一個(gè)稻草人，它身披一件不知是哪個(gè)孩子的舊衣服，耷拉的腦袋上罩著一個(gè)打著補(bǔ)丁的帽子，時(shí)而有只麻雀飛過他的頭頂，或許在這片麥田的旁邊還有一個(gè)隔絕塵世的小村莊，故事就從這里開始??可是當(dāng)我真正翻開書，一頁(yè)一頁(yè)的讀過去，卻發(fā)現(xiàn)完全不是這樣，文字中既沒有金燦燦的麥浪，也沒有寂靜的村莊，有的只是一個(gè)性格復(fù)雜而又矛盾的青少年和他眼中那個(gè)虛偽做作的成人世界，也就是這樣一個(gè)男孩，和這樣一個(gè)虛偽的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，給了我很深的觸動(dòng)?！尔溙锢锏氖赝摺分允艿街匾?，不僅是由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格，通過第一人稱以青少年的說話口吻敘述全書，更重要是反應(yīng)了資本主義社會(huì)精神文明的實(shí)質(zhì)。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。2013年3月1日第五篇：讀《麥田里的守望者》有感文摘守望本是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢(shì)，又飽含著一份期待，這個(gè)人物形象抨擊了資本主義社會(huì)的黑暗和他們精神世界的殘缺。看罷不禁一心悲涼——出世是東方文化所盼，而又是這樣一種心境卻在萌芽階段就在西方現(xiàn)代文明的浸淫中化為死灰。電影是讓人作嘔的，矯情造作的臺(tái)詞，賣弄性的演繹。這是因?yàn)?，我們已?jīng)病了，我們是不正常的。最簡(jiǎn)單的真情，最淳樸的話語(yǔ)，最天真的笑容，微小的善意，真誠(chéng)的勸告，只要不和假模假式扯上聯(lián)系，霍爾頓還是熱愛生活積極生活的，還是陽(yáng)光的，善良的，健康的。人是自由的?？蓪?shí)際上，究竟是誰(shuí)被異化了？究竟誰(shuí)是正常的？我們想當(dāng)然的想法其實(shí)也許是錯(cuò)的，錯(cuò)的離譜，從頭至尾都是錯(cuò)，然而我們沒有發(fā)覺，或者說我們短暫地發(fā)覺了，然后又迅速用水澆滅了內(nèi)心燃起的這真理之火，把它誤以為是引火自焚的災(zāi)難之源。90后又將何去何從？還是一片麥田，只不過位置已經(jīng)跨越了一片太平洋。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說_除了我。第一、教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制?？紶柗频拢瑢?shí)際上也是垮掉分子的代表，但垮得還不到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒牡?一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想做一個(gè)“麥田里的守望者”。1951年，這部小說一問世，立即引起轟動(dòng)。我想這也是霍爾頓可愛的地方?？v使他孤立無(wú)助，卻也一心要做一個(gè)麥田里的守望者，看守自己的那一片麥田。在各自的麥田中，并肩守望各自的希望。在小說中從頭到尾郁積的陰云此刻終于凝結(jié)成雨水落下，但是陰郁的少年霍爾頓，卻在此時(shí)此刻品嘗到了難得的真心的快樂。而那種陰雨綿綿的感受，不只產(chǎn)生于書中環(huán)境，更產(chǎn)生于主人公霍爾頓這一形象。讀完這一遍時(shí)，我所感受到的是一種陰郁的氣息，就好像小說中所有的故事都是發(fā)生在冷冰冰的陰天。當(dāng)看到霍爾頓和小妹妹菲比去玩旋轉(zhuǎn)木馬時(shí)，天空下起了雨，身旁所有的大人們都跑去躲雨，只有霍爾頓留在原地，淋著雨幸福地看著菲比在那里玩耍。我們每一個(gè)感受著生活的人，其實(shí)都是各自麥田中的守望者。我們不能單純的從霍爾頓的叛逆斷定他是一個(gè)碌碌無(wú)為毫無(wú)作成的人，從霍爾頓與社會(huì)抗?fàn)幍男袨橐约八麑?duì)待生活中一些事的心態(tài)，也可以看出霍爾頓依舊保持了一個(gè)青年人的熱情。這樣的工作雖然會(huì)枯燥，但是我們首先得把這樣的小事情做好了才是啊——雖然每個(gè)人的心中或許會(huì)有一種一劍寒九州的英雄主義情結(jié)——但還是象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。塞林格()（1919/1/1——2010/1/27）的《麥田里的守望者》。本書作者塞林格和他筆下的人物如