【正文】 二是體現(xiàn)了習總書記“義無反顧、開拓創(chuàng)新”的改革精神?！苯逃紫仁菒鄣慕逃簮鄣慕逃抢斫?，愛的教育是欣賞，愛的教育是尊重，愛的教育是期待。因為只有這樣的情感才能學以致用，知行合一，才能刻骨銘心，感人肺腑。學習從來都不是關(guān)起門的事情，“兩耳不聞窗外事”，圣賢書肯定是讀不好的。這種情感從來就不是上級領(lǐng)導或者長輩說“你必須愛他”，就能夠毫無保留地愛上他的?！绷暱倳洀?982年來正定，到1985年離開，也正是一個人風華正茂的年紀。從習總書記的書中也讓我想到了中國有句古詩：“換我心，為你心，始知相憶深。在他的努力下，數(shù)學家華羅庚、經(jīng)濟學家于光遠、教育家潘承孝、食品專家杜子端等53名專家學者應聘擔任正定的“顧問團”，還吸引各類人才257人，為發(fā)展正定經(jīng)濟奠定了人才基礎(chǔ)。根據(jù)正定的地理條件，創(chuàng)造性地提出了走“半城郊型”經(jīng)濟發(fā)展的新路子，實施“依托城市、引進智力、加速兩個轉(zhuǎn)化”戰(zhàn)略，發(fā)展商品經(jīng)濟，大搞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、壯大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，短時間內(nèi)就扭轉(zhuǎn)了正定經(jīng)濟落后的局面。為完成開發(fā)區(qū)“十三五”目標任務(wù)貢獻一份力，為實現(xiàn)開發(fā)區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的新跨越做出貢獻。在國內(nèi)外形勢紛繁復雜的情況下，矛盾層出不窮，只有正視矛盾，不回避矛盾，才有可能找出解決問題的出路和辦法。四是體現(xiàn)了習總書記“反對官衙作風、改進領(lǐng)導作風”的管黨治黨理念。五是體現(xiàn)了習總書記“嚴于律己、以身作則”的自律意識。要以改革創(chuàng)新的精神面對困難，以迫切需要解決的問題為出發(fā)點，以需要解決的難點為突破口，安全有序、高質(zhì)高效完成各項工作任務(wù)為目的，把市政二處的工作推向一個新臺階。第二篇：讀《知之深 愛之切》心得體會讀《知之深愛之切》心得體會《知之深愛之切》一書收錄了總書記1982年3月到1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書信等共37篇，還附錄了習近平同志離開正定后撰寫的三篇回憶文章，以及當年《人民日報》等報刊刊登的三篇新聞通訊。作為司法部門，就是要聚焦憲法賦予的法律監(jiān)督職責，踐行以人民為中心的發(fā)展思想，努力讓人民群眾在司法公正中有更多更實的獲得感。一個風華正茂的縣委書記，為了正定的發(fā)展，為了人民的事業(yè)，甘愿放下姿態(tài)，甘當學生?！崩蠋煂W生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”習總書記的《知之深愛之切》一書已出版,讀后頗有心得。通過《知之深，愛之切》一書37篇文章、書信，我們仿佛又看到了當年在剛改革開放不久的春風中，帶領(lǐng)正定人民奮斗的一位年輕的縣委書記。七零后的一代是看著革命烈士的影視劇長大的，小時候的潛移默化讓這一代的人心里還有“英雄情結(jié)”，還有對祖國的熱誠，更有天生的壯志豪情，這一代的人很容易義憤填膺，很容易群情激奮。現(xiàn)在的我們不知道我們的身邊到底發(fā)生了什么，我們不知道自己與我們這個家鄉(xiāng)到底有什么關(guān)系，與我們這個國家有什么關(guān)系，我們能為我們這個家鄉(xiāng)和我們的祖國做點什么。第四篇：《知之深 愛之切》心得體會《知之深 愛之切》心得體會《知之深愛之切》心得體會《知之深愛之切》收入了總書記在正定工作期間的37篇講話、和書信字里行間都充溢著真摯深厚的為民情懷，折射著他堅定不移的改革勇氣，敢于擔當、勇于創(chuàng)新的實干精神。愛，是個人的行為，是一個人的內(nèi)心很深切的情感。三是體現(xiàn)了習總書記“真刀真槍干一場”的實干作風。一是體現(xiàn)了習總書記“知之深、愛之切”的為民情懷。新時代的教師必須貫徹習總書記“好學才能上進，好學才有本領(lǐng)。愛國，必須是在深徹地了解國情之后，自然產(chǎn)生的情感。中央臺的《面對面》真實勇敢，《新聞周刊》客觀理性，浙江經(jīng)視的《新聞深呼吸》睿智犀利，我們學?？梢院煤美谩皟审w一藝”的時間，組織學生和老師觀看。所謂“知之深方能愛之切”，就像愛一個人，一見鐘情的情感很少能夠地老天荒，只有隨著相處時間的增加，對彼此的了解逐漸加深，兩個人在彼此的心里的分量越來越重，彼此間的情感才有可能日漸深厚。今我來思，雨雪霏霏。愛的教育更是人生“襟懷坦蕩、真摯善良”的剛正與崇高。習近平同志求賢若渴，在正定大念“人才經(jīng)”，率先成立人才技術(shù)開發(fā)公司和人才服務(wù)處，研究制定《樹立新時期的用人觀點，廣招賢才的九條措施》，以個人名義給正定籍大學生寫信，向全國專家、學者、大專院校、科研單位發(fā)出100多封聯(lián)系信，還親訪面邀。剛到正定不久，他就對全縣學校危房進行了一次普查，發(fā)現(xiàn)有200多所小學共3590平方米危房校舍，他迅速采取有力措施，籌措187萬元，對全縣辦學條件進行了改善。要帶著責任學，帶著問題學，