【正文】 學(xué)習(xí)目標：學(xué)會本課13個生字。請自由讀這一段。領(lǐng)悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達思想感情的方法。①、學(xué)習(xí)下雪部分，理解作者抓住特點描寫。七、作業(yè)：１、完成練習(xí)卷。齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的動態(tài)美。）我們就用這種方法學(xué)習(xí)下文。）３、課文是怎樣圍繞中心句具體來寫雪紛紛揚揚下得很大呢？默看課文第四節(jié)，圈出有關(guān)詞語。我們先來做道練習(xí)題。“大雪整整下了一夜?? 生讀。師：你能不能讀一讀，試一試。生：雪非常的純潔，非常的潔白，像白色小天使，從天而降，仿佛置身于白色的世界。你們喜歡雪嗎？大家對下雪時的情景不熟悉，誰愿意說說你印象中下雪時的情景？(生簡要描述從電影或電視劇中看到的雪景)（點評：通過聯(lián)系已有視覺經(jīng)驗導(dǎo)入課文，調(diào)動了學(xué)生的求知欲和閱讀的興趣。教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制語文第十一冊（人教版）第19課：《第一場雪》 教學(xué)目標：有感情的朗讀課文。松樹上柏樹上堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，亮晶晶的，非?？蓯?，非常動人，非常的美，到處都是粉妝玉砌的世界。兩個同學(xué)比賽讀。通過孩子們的歡樂，表達了人們無比喜悅的心情。課前準備：１、圖片投影1框，文字投影若干。１、下雪時的景象是怎樣的?誰來讀讀第二段?請你找出這段的中心句。作者在具體描寫下雪時的景象時，不僅用詞準確，而且很有條理。(2)“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”寫出了銀條兒和雪球兒的質(zhì)地、形態(tài)。１、默讀，思考：作者聯(lián)想到什么？（板書：瑞雪兆豐年）說說它的意思。教具準備：多媒體課件 教學(xué)交流：一、激情入境，揭示課題同學(xué)們，看到這組四季的畫，你想說什么？在四季的畫冊中，冬天，它著色不多，但清新素雅，又不失活潑，這幅以白色為主色調(diào)的冬之韻律圖，帶給我們什么？這節(jié)課，我們就和作者一起到膠東半島感受那里的雪，學(xué)習(xí)第四課《第一場雪》.(板書課題)二、解題入境，習(xí)得方法從課題看，同學(xué)們能知道什么？想到什么？（隨機板書：景美、歡樂、作用、玩耍）今年10月20日我們湯原也下了第一場雪，如果讓你寫雪，你想怎么寫？作者按怎樣的順序?qū)懷?？三、整體感知，找出所愛指名讀文，邊聽邊找出自己最喜歡的自然段。文章條理清晰，語言優(yōu)美，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的典范課例。四、抓住聯(lián)想、深刻體會思想感情。作者見到了這第一場大雪，想到了光明前景，充滿了戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的信心和希望，所以也就倍加喜愛這第一場雪，文章的字里行間才洋溢著這種喜悅感情。當(dāng)你踏上厚厚的積雪，當(dāng)你和伙伴們在雪地里擲雪球時，你有何感受？作者此時心情怎樣？你從哪句話可看出來？什么是“瑞雪兆豐年”？為什么說瑞雪兆豐年？同學(xué)們，看到雪景美，作者心里充滿喜悅，想到來年的豐收，作者心里怎么樣？（作者更加喜歡）好。1960?962正是我國遭受自然災(zāi)害時期，三年間，糧棉欠收，國民經(jīng)常遭到暫時困難，在這期間，人們多么盼望能有一個好收成啊!1962年冬天，作者在膠東半島看到了這第一場雪，聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，心里無比喜悅，他抑制不住內(nèi)心的喜悅，觸景生情，寫下了這篇散文《第一場雪》。同學(xué)們抓住重點詞句共同感受到了雪的大、美，下面我們親自去領(lǐng)略一下吧！播放雪中雪后錄象，朗讀。再現(xiàn)了三年自然災(zāi)害后的1962年膠東半島的第一場雪。教學(xué)重點：在品讀賞析中理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅之情。這么美的世界真令人心弛神往。４、提問：這段話中哪些詞語用得好？（學(xué)生答，老師圈。）那么我們讀時應(yīng)讀出“靜”的感覺來。）指名回答，老師板書：驟然變冷 鉛云密布提問：下雪前這段作者是按什么順序來寫的呢?（按時間順序）二、揭示教學(xué)目標：這堂課，我們重點學(xué)習(xí)雪時、雪后部分，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅要欣賞這場雪，還要學(xué)習(xí)作者是如何運用準確而優(yōu)美的詞語把雪時、雪后的景象寫得細致而具體的