【正文】 在實際教學當中。二、發(fā)揮教師為主導的作用備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。1每月一篇案例反思。相互學習。我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境。充分發(fā)揮調研的目標。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出XX小學，XX小學進行借班上課實踐，收到了良好的教學效果。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。小學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。要想讓學生能發(fā)現美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美20xx初中語文教師個人工作總結工作總結。在素質教育的口號下，課程標準改革也應是循序漸進的。根據學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。另外我也代表了學校參加了區(qū)的演講比賽。在工作上我服從組織的工作安排。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。這學期，我利用鼓勵學生閱讀少兒注音故事書的方法，使學生通過在課下自主閱讀，達到了鞏固拼音知識的目的，同時初步培養(yǎng)了學生的閱讀習慣。認識筆畫和寫好筆畫是識字、寫字的基礎，認識和掌握“點、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎之中的基礎。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。由于教學經驗尚淺，所以，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心向前輩學習。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。針對學生書寫習慣差的情況，本年度還開展了全年級的書法練習課，定在周三的中午20分鐘，定期評審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布，以便促進。這個學期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽教育資源網上的內容，另外就是學校爭取的幾個免費試用教學資源網站。將差生時時放在心上，抓在手上。一學年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：一、加強學習，努力提高自身素質一方面，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個學生。師愛是“超常脫俗”的愛。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵直而苦楚悲傷。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。之前我一直教的都是小學高年級的語文，今年我接手了小學四年級這個低年級的班級的語文，我倍感到壓力是很大的。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。狠抓檢查，落實對知識點的掌握。三、強化常規(guī)，提高教室教學效率本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點?；A知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習。閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品的閱讀為序進行復習，各類文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進行復習，復習的時候緊緊聯系中考要求。了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。將差生時時放在心上，抓在手上。教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和教室教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。畢竟這方面的經驗是不足的，為了能夠教好四年級x班的語文，我時常會去同年級的語文老師那聽課，向他咨詢教學方法，學習他上課會用到的方法。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。而家人都已酣睡，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；采取措施，加強訓練，落實知識點。這幾種資料各有所長，綜合選用編排，可以有效地輔助我們的課堂教學。老師同學都積極參與，還組織學生參加了語文能力大賽，取得了不錯的成績。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和課堂效果。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。二，在課文教學方面，由于缺乏多媒體設施的支持，無法在課堂上向學生展示課文插圖，因此，我在每節(jié)課前，盡量提前到教室，畫好插圖之后再開始授課。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數次等等榮譽稱號。我擔任六年假（2）班的語文教學工作。上述的只是一些本職工作側面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實求進。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。這些經驗和失誤，成功和不足，相信在以后的教學實踐中能得到改進和完善。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進。積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。XXX老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。導向、調節(jié)等功能。開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。共同。1每月一課件。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。全體教師以熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。以“優(yōu)化課堂教學,提高教學效益”為努力方向，逐步提高語文學科的教學水平?？傊?，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美好的開始。1一堂實踐課。通過以老帶新。圍繞教研重點。期中繼續(xù)加強教學質量的調研。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。家長的理解與支持是做好工作的保障。二、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放下過育好人。要培養(yǎng)學生發(fā)現美的意識米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信（20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作總結報告）念中發(fā)現和氏璧。否定之否定，這是事物發(fā)展的規(guī)律。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動，獲得好評。二、組織紀律嚴謹，顧全大局。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。針對另一類沒有接受過正規(guī)學前教育的學生，單單利用上課的時間傳授知識是不夠的，這類學生需要老師投入更多的時間精力，幫助他們盡快跟上其他同學。寫字教學是本期語文教學工作的另一個難點，我校是一所全國書法實驗學校，硬筆書法和軟筆書法是我校的一大特色?，F將本學期教學工作總結如下：一、精心備課為提高教學質量，我認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。“興趣是最好的教師”。轉眼間，一個學期的教育教學工作已告一段落，本年度我擔高二11116兩個班的語文教學。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。并積極開展豐富多彩的課外活動，比如課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接力競賽等等。同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選，不允許拿現成的課件不加任何的修改直接上課。狠抓檢查，落實對知識點的掌握。語文教師個人年終工作總結7本學年，本人擔任初二xx班語文課教學工作。師愛要全面、公平。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無私奉獻的精神。為了學生能更直觀地感想所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制造教具。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。兩個不同的年級的教學，我采取不一樣的方法，四年級的班級我上課稍微輕快，五年級因為靠近六年級，離畢業(yè)也不遠了，而且學習的內容也是增加了許多的，所以我上他們班的課程就比較嚴肅，是希望通過這樣的方式讓他們重視學習。發(fā)揮學生的主觀能動性，主動性。20xx年下半年改進的措施:進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方式、利用多媒體調動學生學習主動性的同時，努力提高教室教學的效率。(2)、本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了優(yōu)良的師生關系，在學生中樹立了優(yōu)良的形象。對每個考點，我先給學生以理論上的指導，然后精選習題，使學生一一掌握。作文在中考中占語文成績的40﹪，所以，在復習的時候我想應該用約40﹪的復習時間進行作文訓練。備寫每一篇教案。語文教師個人年終工作總結2本年度我擔任高一（1）班、（2）班的語文教學，圓滿的完成了教學任務。教學之余，我主動探索，主動主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學認識和知識結構。并且也不斷的去研究語文的教學，讓兩個班級的語文的教學都能夠往更好的方向走。本學期要進行的是第二階段和第三階段。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。上課上好課的前提是做好課前準備，不打無籌備之仗。愛就是了解?；顫姷囊獝?，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛。二、以身作則，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。三、專題教學形成特色。語文教師個人年終工作總結9自從從事教師這一行，當一位好教師始終是我的奮斗目標。要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務?，F將具體工作總結如下：一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性。我根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。因此我每天認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如，知道應補充哪些資