語文版語文九下故鄉(xiāng)word教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 2．在“ —— ”線上填寫詞語。請你選擇班級中兩位在外貌、性格、愛好、言行習(xí)慣等某一方面有較大差異的同學(xué)來進行對比描寫。 。 小說采用對比突出主題思想的寫法。 小說寫于 1921 年 1 月，后有作者編入他的小說集《吶喊》，它的故事情 節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實生活。 。 1．選文中的“我”指（ ） A．主要人物 2．“希望是本無所謂有，無所謂無的”這句話在文中的意思是（ ） A．希望有沒有都可以 B. 希望沒有用 C. 希望在黑暗社會不以實現(xiàn) D. 不能空有希望 3．“這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。 探討 “我 ”的人物形象 的寫法和性格特點 二、 理解課文環(huán)境描寫的作用 找出文中環(huán)境描寫的句子，并說說其作 用。 二 .教學(xué)過程： ，導(dǎo)入新課： 小說的三要素是什么？根據(jù)其線索分成幾部分？ 思考：上節(jié)課同學(xué)們給故鄉(xiāng)加上了很多修飾語，不難發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的人、事、物都在改變，請想想在課文中具體體現(xiàn)在哪里？ 用這樣的句式來回答：通過研讀，我發(fā)現(xiàn) 變了，因為從文中 看出。 教法 、 學(xué)法說明： 為實現(xiàn) 教學(xué) 目標(biāo)，在學(xué)生熟讀課文、認(rèn)真預(yù)習(xí)、掃清字詞障礙的基礎(chǔ)上 ， 分 三 課 時來完成教學(xué)任務(wù)。 分析 領(lǐng)悟造成人物變化的根本因素，從而理解小說主題。 、故鄉(xiāng)環(huán)境 的 前后 對比 ， 突出一個 變 字 ， 來 體現(xiàn)主題 的方法。這里的三個 辛苦 含義 86~88 自然段 A、 為什么 我想到希望，忽然害怕起來 ？ B、 最后一個自然段，作者把 希望 比作 路 ， 其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路 。 ①這句話中“這”指的是（ ） A．希望 B. 希 望無所謂有，無所謂無 C．生活道路 D．故鄉(xiāng)美好景象 ②這句話中“成了路”比喻的是（ ） A．有了希望 B. 地上的路 C．家鄉(xiāng)變得美好 D. 希望得以實現(xiàn) 4．“希望
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