【正文】 運用所學(xué)知識進行技術(shù)分析和解決實際問題的能力。專業(yè)知識是指崗位群所必須的專業(yè)技術(shù)知識，要求學(xué)生既具備一技之長，又能掌握本專業(yè)比較全面的知識。③在知識面方面，畢業(yè)生技術(shù)基礎(chǔ)面不寬，原來課程體系專業(yè)課口徑窄，不符合社會發(fā)展需要，以致畢業(yè)生難以適應(yīng)就業(yè)崗位的變換?！边@充分說明，“十二五規(guī)劃”的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，任重道遠。趙書記還補充在校期間培養(yǎng)自己的政治意識也是很重要的。林總編談到，由于報紙具有深層次報導(dǎo)的能力，報紙為受眾所展現(xiàn)的，更多的是綜合分析之后的結(jié)果，平常的生活瑣事后面也許有著經(jīng)濟糾紛或者法律問題，這就需要經(jīng)濟或者法律方面的人才。人才不足的瓶頸制約。六、對修改課程體系的建議優(yōu)化課程體系，根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的要求構(gòu)建以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的理論課程體系和實踐課程體系。實行“訂單”式教育新模式實踐教學(xué)是培養(yǎng)職業(yè)能力的主要途徑，而在企業(yè)進行的現(xiàn)場實踐又是其中的關(guān)鍵。建筑技術(shù)教育培訓(xùn)存在的主要問題（1）教育培訓(xùn)規(guī)模遠遠不能滿足行業(yè)需求建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)與經(jīng)營管理人才與從業(yè)人員總數(shù)的比例按全國各行業(yè)平均水平18%計算。十六大明確提出，要加快我國的城市化進程，到2025年城市化率要達到55%左右。：新技術(shù)、新工藝、新材料的使用，總體說還不普遍，除與企業(yè)技術(shù)力量，人員素質(zhì)等因素有關(guān)外，還與國家的政策配套有關(guān)。（3）企業(yè)對人才學(xué)歷的需求是：必須具備專科以上的學(xué)歷層次，但值得注意的是，北京、天津等地的企業(yè)多數(shù)要求本科學(xué)歷，對研究生學(xué)歷也有少量需求，而其他地區(qū)的建筑企業(yè)主要需求人才的學(xué)歷層次是大專及本科層次，尤其是高職畢業(yè)生。（二）建筑企業(yè)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)調(diào)查、管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)被調(diào)研建筑企業(yè)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析見圖 1。根據(jù)《遼寧省建設(shè)事業(yè)“十一五”規(guī)劃》“，十一五”全省建筑業(yè)總產(chǎn)值將達到 11443 億元，同比增長 %；建筑業(yè)增加值將達到 3149 億元，同比增長 %。三、建筑企業(yè)人才需求情況預(yù)測被調(diào)研建筑企業(yè)人才需求情況見圖 3。反應(yīng)出供熱通風(fēng)與空調(diào)專業(yè)人才短缺。隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴大，%的速度不斷加，行業(yè)隊伍的迅速擴大，使得行業(yè)對專業(yè)人才的總量需求逐年大幅度地增長。若由高、中等職業(yè)教育培養(yǎng)其中的60%，即60萬人，每年還需培養(yǎng)6萬人左右。圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，建立以能力為模塊的相對獨立的實踐教學(xué)內(nèi)容體系。（2）文化素質(zhì)具有專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學(xué)能力強；能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)。近年來，中省市出臺了一系列鼓勵人才到基層工作、支持貧困地區(qū)人才發(fā)展的政策，取得了一定的成效。尤其是平面媒體，對于人才的要求是在變化的。另外，趙書記還補充，工作主動性不夠也是大學(xué)生的缺點，總要領(lǐng)導(dǎo)布置了任務(wù)再去完成它。我國農(nóng)機及為適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的各種設(shè)備已建立了一個比較完整的科技開發(fā)、生產(chǎn)制造和推廣示范體系，農(nóng)機產(chǎn)品及附件進出口增長趨勢明顯，我國農(nóng)機化已經(jīng)進入了一個快速發(fā)展機遇期。畢業(yè)生就業(yè)后崗位變換較頻繁，隨著科技進步和社會發(fā)展，畢業(yè)生感到基礎(chǔ)知識單薄，文化素質(zhì)不高，適應(yīng)能力較差。產(chǎn)品說明書、進口設(shè)備說明書均可作為學(xué)生補充練習(xí)。（1）按要求開設(shè)有關(guān)課程的實驗，保證一定的實驗開出率。（4）通過興趣小組、主題班會、參加社會實踐等手段培養(yǎng)學(xué)生其他相關(guān)能力即協(xié)同合作能力，自我發(fā)展能力和業(yè)務(wù)交往能力。液壓傳動相對比較復(fù)雜，但應(yīng)用日趨廣泛。首先，要求畢業(yè)生有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，一上崗就能適應(yīng)企業(yè)的崗位要求，順利地頂崗操作，希望畢業(yè)生能較快地理解和接收新知識、新技術(shù)，適應(yīng)企業(yè)及公司崗位的轉(zhuǎn)換。為了深入了解市場，獲取社會對農(nóng)機人才需求變動情況的了解，明確學(xué)校農(nóng)機使用及維修專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方向，對多家企業(yè)進行了有關(guān)人才需求在培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)課程設(shè)置方面的調(diào)查。（二）內(nèi)刊內(nèi)報的發(fā)展情況筆者通過調(diào)查了解這兩個集團的內(nèi)刊內(nèi)報均發(fā)展良好，每期刊物都送往市政府辦公室和書記處，與報社電臺有良好聯(lián)系，內(nèi)刊受到廣泛的重視。林總編談到，報社找人的范圍是文科類專業(yè)或是與新聞類專業(yè)有關(guān)的大學(xué)畢業(yè)生，如文秘 歷史 經(jīng)濟 法律等。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，我縣急需項目管理、網(wǎng)站建設(shè)、無公害產(chǎn)品檢驗檢測類人才各1人。選修課可根據(jù)具體情況選擇開設(shè)。充分利用企業(yè)的工程項目和工程技術(shù)人員等可利用的教育資源，建立校合作的人才培養(yǎng)能動機制，實行“訂單”式培養(yǎng)和培訓(xùn)的新模式，樹立學(xué)校和企業(yè)共同承擔(dān)培養(yǎng)責(zé)任，對學(xué)生實施學(xué)校、企業(yè)雙主體教育的新理念。可見，建設(shè)教育在總規(guī)模上與行業(yè)需求之間相距甚遠。這些新興行業(yè)的出現(xiàn)，明顯加劇了人才市場中建筑技術(shù)人才短缺的局面。，各企業(yè)普遍認(rèn)為畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備 2 個建筑類崗位證書。其中，90％以上的人認(rèn)為建筑類專業(yè)人才應(yīng)具備的專業(yè)知識有：建筑施工技術(shù)、管理原理、建筑工程項目管理、建筑工程預(yù)算、建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)、工程造價控制、合同管理與工程索賠?；鶎痈刹繉W(xué)歷結(jié)構(gòu)中：以中專學(xué)歷為主，大專學(xué)歷也占到了相當(dāng)?shù)谋壤?，本科學(xué)歷相對較少，大專、本科學(xué)歷的基層干部中大部分是近幾年就業(yè)的畢業(yè)生。二、建筑企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查（一）建筑企業(yè)基本情況調(diào)查建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。其中，道路橋梁專業(yè)的中級職稱較高，而高級職稱幾乎很少。因此，我們在制定培養(yǎng)方案時，應(yīng)該重視社會人文學(xué)科方面的課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生與人打交道的能力。這些方面都是學(xué)校教育中應(yīng)當(dāng)加強和迫切解決的問題。專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人員中，%，% 今后10年，建筑與施工隊伍從業(yè)人員按3000萬考慮，技術(shù)與管理人員要達到30%，即900萬人左右，未來10年需要補充技術(shù)與管理人員600萬人，年均60萬人，若由高、中等職業(yè)教育培養(yǎng)其中的60%，每年要培養(yǎng)36萬人。根據(jù)當(dāng)前我系建筑工程專業(yè)培養(yǎng)工作中存在的問題，提出如下建議： ，全面推行建設(shè)職業(yè)資格制度根據(jù)國家的“先培訓(xùn)、后上崗、先培訓(xùn)、后就業(yè)原則，全面推行關(guān)鍵崗位準(zhǔn)入制度”，我系應(yīng)盡快完善“雙證制”，在技能型緊缺人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)中實行學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合，加強學(xué)歷證書與職業(yè)技能培訓(xùn)的溝通。五、對修改教學(xué)計劃的建議（一）.重新確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，使畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要明確具體，能反映高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求；（二）.重新構(gòu)建人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，使學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；（三）.重新構(gòu)建課程體系，建立起既相對獨立又密切聯(lián)系的理論課程體系、實踐課程體系和素質(zhì)形成體系；（四）.加強校內(nèi)外實習(xí)基地的建設(shè)，建立起開放式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育體系；（五）.樹立以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)意識，建立現(xiàn)代化課堂教學(xué)模式；（六）.專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析 ：（1）具有本專業(yè)所必需的數(shù)學(xué)、力學(xué)、信息技術(shù)、建設(shè)工程法律法規(guī)知識；（2）掌握建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)的基本理論和專業(yè)知識；（3）掌握建筑材料與檢驗、建筑施工、建筑工程計量與計價、施工管理、質(zhì)量檢驗、施工安全等專業(yè)技術(shù)知識；（4）具有建筑水電設(shè)備等相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識；（5）了解建筑施工新材料、新工藝、新技術(shù)的相關(guān)信息。目前，由于我縣經(jīng)濟條件較差，個人待遇較低，留不住人才。一． 媒體