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師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體五篇范文(專業(yè)版)

2024-11-09 04:36上一頁面

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【正文】 做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人?!雹创髱熃處熆嗫嘧非?,不斷探索,達(dá)到一朝頓悟,發(fā)前人未發(fā)之秘,辟前人未辟之境,做出獨(dú)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。做好一個教師,特別是把教師作為一種事業(yè)去做,就應(yīng)該追求更高的人生境界、治學(xué)境界。在這些教師群體中,有率先垂范的領(lǐng)頭雁,有吃苦耐勞的孺子牛,有愛崗敬業(yè)的千里馬?!睅煹率墙處熉殬I(yè)理想的翅膀。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無法代替教師教育的優(yōu)秀。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。杜絕向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品;或接受學(xué)生、家長財物或有償家教等以教謀私行為。教師工作的對象是活生生的人,是充滿著朝氣、生動活潑的青少年兒童,他們有主動能動性,他們千差萬別,而且正在成長過程中,我們要認(rèn)識青少年兒童的特點(diǎn)才能做好教育工作。作為一名教師,本人始終全面貫徹黨教育方針政策,堅持四項基本原則,忠誠黨的教育事業(yè)。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。2013年2月24日第二篇:師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。愛崗敬業(yè)。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。其次要加強(qiáng)自律,這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。其次是盡可能對教學(xué)內(nèi)容和方法精益求精,這是培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生的重要途徑。教育既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)。作為光榮的人民教師,我們要做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。教師道德是教師的靈魂,簡稱“師魂”。教師對學(xué)生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。由于理想的層次不同,因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。人之師是做教師的最高境界,也是第一個教育工作者的奮斗目標(biāo)。既不研究前人的經(jīng)驗,也不努力自成一體,無作為,造成一種“誤人子弟”的效果。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。就這一點(diǎn)而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,道理就在于此。良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。教師的治學(xué)境界也可分為四個等級,即庸師、嚴(yán)師、名師和大師。事之師世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。所以,把教師提到推進(jìn)社會向前發(fā)展的高度來認(rèn)識,具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化,因此,他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。身為教師,要熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求,適應(yīng)教育新形勢的需要。我的教學(xué)態(tài)度主要有以下三個方面:首先是無私奉獻(xiàn),向?qū)W生傳授知識。首先,要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。一、增強(qiáng)責(zé)任感,熱愛教育事業(yè)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新??炭嚆@研業(yè)務(wù)。目前,在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責(zé)。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,這是我們的天職,也是教師的信條。要注意言教,更要注意身教,模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以自己高尚的人格和品德去
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