【正文】 閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。閱讀方面第一、從詞的形式續(xù)寫(xiě)上看，難度不大，大部分學(xué)生做得很好！第二、從句的理解上看，本卷側(cè)重考查了學(xué)生對(duì)課文的理解和句子的積累運(yùn)用，學(xué)生的理解和運(yùn)用還算比較到位。二、試卷題型分析:本次期末試卷分為“基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用”、“課文回顧”、“閱讀理解”、“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”五大部分?！蟾拧?、‘差不多’這類(lèi)說(shuō)法不該出自工程人員之口?！皩帪橛袼?，()。oqi224。n jǐnɡt236。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。還應(yīng)注重全體，特別是對(duì)中差生的訓(xùn)練。字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，內(nèi)容。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”:（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；（2）重能力，包括識(shí)字寫(xiě)字能力、口語(yǔ)交際能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力。艾米真的如愿了，那一天，在南威利小學(xué)，沒(méi)有一個(gè)人取笑她。所以她決定和女兒分享一些有趣的消息。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。他的同事、鄰居、孩子所在的幼兒園的老師都受到過(guò)他的無(wú)理責(zé)罵。第一篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)質(zhì)量調(diào)查試卷2013小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)質(zhì)量調(diào)查試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（21分）看拼音，寫(xiě)漢字（6分）qianlushaoboqiaolinlin（）坤俸（）（）公磅（）華（）波光（）（）先填成詞后歸納：（4+2=6分）開(kāi)（）辟（）精衛(wèi)（）（）（）（）學(xué)步（）（）擋車(chē)（）（）充數(shù)魚(yú)木（）（）（）（）過(guò)海（）（）奔月以上成語(yǔ)屬于神話(huà)故事的是：_______________________________________________以上成語(yǔ)屬于寓言故事的是：_______________________________________________關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空（3分）⑴（）明天下大雨，我們（）要按計(jì)劃開(kāi)展軍事野營(yíng)活動(dòng)。這個(gè)人從內(nèi)心講也很想控制住自己的脾氣，為此他找到了心理學(xué)家咨詢(xún)。(2分)咨詢(xún)()開(kāi)導(dǎo)()文中“但是你看這木板上留下的洞－－這塊木板已永遠(yuǎn)不可能和從前一樣了。電臺(tái)上有個(gè)圣誕愿望比賽她說(shuō)（）寫(xiě) 個(gè)愿望給圣誕老人（）可能得獎(jiǎng)我想此刻坐在飯桌旁的那個(gè)金黃色卷發(fā)的小女孩也許該試試艾米笑了說(shuō)這個(gè)比賽聽(tīng)起來(lái)像是很好玩該許個(gè)什么愿好呢突然，一個(gè)念頭浮上腦海，艾米眉開(kāi)眼笑。那年。（3）重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，同時(shí)題目類(lèi)型新。還應(yīng)注重全體，特別是對(duì)中差生的訓(xùn)練。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時(shí)應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識(shí)的積累。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作很重要。認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。 ɡū ch237。nl224?！笔?)的名言?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。第三、從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力（分課內(nèi)和課外兩部分）。因此，我們教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。需要加強(qiáng)訓(xùn)練。但在這方面還應(yīng)多加強(qiáng)訓(xùn)練與指導(dǎo)。從考卷來(lái)看，不論是卷面的整潔程度以及各題的正確率，整體情況較上期有明顯好轉(zhuǎn)，都可以看出我們教學(xué)的進(jìn)步。詹天佑經(jīng)常()工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要()，不能有一點(diǎn)兒馬虎。范仲淹的名言是()，()。o jiānɡ()()()坡()笑 開(kāi)()()泥()miǎo jī d224。ofěnɡ ji224。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，內(nèi)容。盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但部分學(xué)生在答題過(guò)程中所的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。要經(jīng)?；?，要有針對(duì)性。不斷增強(qiáng)閱讀能力。對(duì)于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對(duì)短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。從這些陌生人寄來(lái)的卡片和信件中，艾米高興地看到這個(gè)世界充滿(mǎn)互相關(guān)愛(ài)的人，從今以后，她不會(huì)再孤單。那天回到家，艾米坐在飯桌旁一言不發(fā)，她媽媽知道學(xué)校里肯定又出事了。這是心靈之洞。例：爸爸：神舟五號(hào)宇宙飛船的發(fā)射成功是我們中國(guó)的一件大事，它使我們每一個(gè)中國(guó)人都揚(yáng)眉吐氣啊!弟弟：______________________________________________________小方： _____________________________________________________奶奶：______________________________________________________三、閱讀部分(共31分)㈠心靈之洞(9分)從前，有一個(gè)壞脾氣的人，他常常無(wú)緣由地怒火中燒。⑵（）我們?nèi)f眾一心，（）沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。心理學(xué)家開(kāi)展了他一番，臨走送給他一塊刻有方格子的木板，要他發(fā)一次脾氣就往木板格子內(nèi)釘一顆釘子?！敝衅普厶?hào)的作用是 _______________。拿了鉛筆和紙，艾米開(kāi)始給圣誕老人寫(xiě)信：_____________ ：我叫艾米，今年九歲。市長(zhǎng)說(shuō)艾米的這個(gè)愿望給眾最深刻的做人道理。盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但部分學(xué)生在答題過(guò)程中所的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時(shí)應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識(shí)的積累。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作很重要。認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)要求未看清，答非所問(wèn)；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，似是而非，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。從學(xué)生答卷情況來(lái)看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定:一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求，選擇自己第一次擁有的什么給你留下了深刻的印象來(lái)寫(xiě)；二是多數(shù)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；四是書(shū)寫(xiě)工整。同時(shí)，在作文中表達(dá)真情實(shí)感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開(kāi)真情實(shí)感，只有真實(shí)的才能打動(dòng)自己，表達(dá)出來(lái)的情感才真實(shí)可信。多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。rǔ xīnɡ zhōnɡ qīnp232。ixi225?！?)，當(dāng)以死守，()。塞外常常()，()，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”：（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；（2）重能力，包括識(shí)字寫(xiě)字能力、口語(yǔ)交際能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力。對(duì)于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對(duì)短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和