20xx秋青島版數(shù)學四年級上冊第七單元不帶括號的混合運算教學建議(專業(yè)版)
【正文】 第 10題是一道典型的行程問題中的追擊問題，也是速度、時間、路程三者之間的數(shù)量關系的練習。教材以表格的形式，提供了三組不同棋具的單價、數(shù)量和總價，讓學生根據(jù)它們之間的數(shù)量關系進行計算。交流時，要讓學生說說思考的過程。教師借助素材讓學生明確單價、數(shù)量、總價這三個量表示的實際意義。練習時，要引導學生在填空時，先說說所求的問題是什么，再說說運用了哪個數(shù)量關系，然后計算。在解決這一問題時，學生一定要讀懂題，結合示意圖，弄清解決所求問題，就 是求小轎車比大客車早到青山溶洞幾小時，綜合算式是： 240247。教師要關注學生的兩個方面：一是運算的順序和書寫格式，另一方面是運算的正確性，即學生的計算 能力。 第 2題，題目要求是先說說單價、數(shù)量和總價的關系，再計算。 教學時， 教師要引導學生先獨立思考“買 10個文具盒要花多少錢？”學生完全可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗列出算式并解答。學生在此基礎上通過實際例子，在具體的購物情境中體會單價、數(shù)量和總價三者之間的數(shù)量關系，逐步構建數(shù)學模型，明確：單價數(shù)量 ＝ 總價、總價247。學生通過練習，加深對數(shù)量關系的理解和運用
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