【正文】 這樣，逐漸的，我感到我和他們的距離近了，有時(shí)候真的可以像朋友一樣交流思想。二、要有信心?！睈?ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。有時(shí)候會(huì)讓他們?yōu)槲易鲆恍┦?，比如收卷子，整理同學(xué)們的考試成績(jī)，這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他們感覺(jué)到自己受到重視了，從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)，每次我都很真誠(chéng)的對(duì)他說(shuō)：“謝謝你，你真是我的好幫手！“。對(duì)應(yīng)故缺課的學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課。如：“課本P386”表示：課本38頁(yè)的第六題自己做錯(cuò)了。這些題可能分散在好幾章里，復(fù)習(xí)時(shí)，一定要把它們挑出來(lái)，記在“小本本”上的一個(gè)地方。作弊是可恥的，我們不屑為之，但是從作弊中我們可以提取出一種“作弊學(xué)習(xí)法”還是值得我們仔細(xì)研究的。我想到了考試作弊成功者的竊喜?！安钌钡目荚嚦煽?jī)之所以差，大多是不會(huì)思考，面對(duì)一個(gè)題不知從何下手，有時(shí)雖然能寫(xiě)兩步，但最終還是想偏了，結(jié)果得不到分，等考試后，老師一講，他們大都有頓悟感，“噢！原來(lái)是這樣！”但大都只停留在這一聲感嘆上，以為聽(tīng)懂了，就是會(huì)了。暗暗地、一步一步地證明他們已經(jīng)跟上了老師的教學(xué)進(jìn)度。總之，在這一年來(lái)，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校的要求。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識(shí)。班級(jí)教學(xué)成績(jī)有待提高。三、班級(jí)管理方面：在班級(jí)管理中，我努力做到勤管、嚴(yán)管、善管。教師最大的福利是什么?就是有健康、快樂(lè)、舒適、自由的工作環(huán)境，就是有著自由不斷發(fā)展進(jìn)取的空間。作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)兩人。主要表現(xiàn)：班級(jí)全體學(xué)生及格率為100%，數(shù)據(jù)理由是通過(guò)多次的檢測(cè)得來(lái)。中等學(xué)生的成績(jī)得以大幅度地提升，分?jǐn)?shù)段主要集中在75—85之間。優(yōu)秀班隊(duì)綜合評(píng)比總成績(jī)與第一名僅僅相差5分(以五月份為例)。這些學(xué)校已經(jīng)提供的足夠多了。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增強(qiáng)集體的凝聚力，我利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)開(kāi)展形式多樣的，有教育意義的活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加學(xué)校和大隊(duì)部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，這些教育活動(dòng)的開(kāi)展，密切了師生關(guān)系、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼、增強(qiáng)了大家的合作意識(shí)，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛(ài)集體的意識(shí)?！八枷胗卸噙h(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益?！睍r(shí)間地流逝，六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。但是，班級(jí)里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差。正所謂“成功是成功之母”，成功的喜悅比失敗的教訓(xùn)更能激勵(lì)“差生”的進(jìn)步。其實(shí)，你馬上讓他說(shuō)一說(shuō)解題思路，說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，他可能立馬就說(shuō)不完全。其實(shí)會(huì)作弊也是一種能力——姑且稱(chēng)之為“作弊能力”。作弊者明知不會(huì)，卻不學(xué)，想不勞而獲得高分，為考試紀(jì)律所不容；“作弊學(xué)習(xí)法”要求我們找到不會(huì)的，記下來(lái)，請(qǐng)教別人，把它學(xué)會(huì)。這些題就是從不同的側(cè)面來(lái)考察某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的。②記下經(jīng)過(guò)請(qǐng)教別人才會(huì)的題的詳細(xì)解題過(guò)程和注意事項(xiàng)。給成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，介紹補(bǔ)充參考書(shū)，擴(kuò)大其知識(shí)面，組織他們參加學(xué)科競(jìng)賽。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂(lè)于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了后進(jìn)生幫教活動(dòng)，讓每位教師幫教一些后進(jìn)生，我?guī)徒痰膶?duì)象是四年級(jí)三班的學(xué)生。信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，只有讓后進(jìn)生看到了自己身上的力量，自身的價(jià)值，對(duì)未來(lái)懷有信心、懷有希望，才有利于他們的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)上他們竟然也能主動(dòng)的背生字詞，寫(xiě)作業(yè)，甚至在課堂上組織紀(jì)律。同時(shí)，對(duì)其嚴(yán)格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎(jiǎng)懲辦法?？傊?，愛(ài)是春風(fēng)，她能喚起后進(jìn)生沉睡的心靈；愛(ài)是春雨，她會(huì)滋潤(rùn)后進(jìn)生干枯的心田；愛(ài)是烈火，她會(huì)點(diǎn)燃后進(jìn)生希望的火花。第五篇：差生輔導(dǎo)總結(jié)觀風(fēng)海二小四年級(jí)2010—2011學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的。本著這個(gè)突破口，我首先做到了充分尊重、信任他們。內(nèi)容：給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生做好課堂作業(yè)。這時(shí)可以不抄題，只記下題目在哪里，相關(guān)的答案在哪里就可以了。這是最致命的錯(cuò)誤。這正是有些人作弊成功的一個(gè)原因。四、俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，很多知識(shí)是必需記在紙上再看一遍才能理解和掌握的，這是減少“一錯(cuò)再錯(cuò)”的最有效的方法，正所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。這一招不只是對(duì)“差生”有益，幾乎對(duì)所有的學(xué)生都有益。為了給學(xué)生以信心，老師的教學(xué)要做相應(yīng)的配合，如：知道這幾個(gè)“差生”把某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上了，就適當(dāng)?shù)蒯槍?duì)這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)一次簡(jiǎn)單的階段性測(cè)試，讓他們也嘗嘗及格和得高分的喜悅。通過(guò)課外閱讀，可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長(zhǎng)知識(shí)，并要求把好詞好句摘錄下來(lái)。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。五、不足之處：平時(shí)的反思不夠，進(jìn)取心不強(qiáng)。在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)正派，辦學(xué)理念中處處透露著為一切學(xué)生著想、為學(xué)生的一切著想，難能可貴之處把學(xué)生的成長(zhǎng)放在最高位之際仍能事事、處處為每一位教職員工的健康、工作著想。班級(jí)獲得榮譽(yù)有：手抄本評(píng)比一等獎(jiǎng)。語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。優(yōu)秀學(xué)生的面得以進(jìn)一步擴(kuò)大。全縣愛(ài)國(guó)主義征文評(píng)比小學(xué)組一等獎(jiǎng)兩人，分別是以第一和第二名的成績(jī)獲得。學(xué)生自覺(jué)地把學(xué)校當(dāng)做自己的雙手和眼睛一樣愛(ài)護(hù)著，教師難道不應(yīng)該用更為精湛的教學(xué)技能、更為開(kāi)闊的知識(shí)、更為高尚的情操來(lái)引導(dǎo)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)嗎?如此學(xué)校的騰飛必將指日可待。注重加強(qiáng)班干的隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)出了一批工作熱情、有獨(dú)立處事能力的班干部。今后，我要做