20xx粵教版高中物理必修2平拋運動word獲獎(專業(yè)版)
【正文】 后面的練習(xí)可根據(jù)上課時間安排，如不夠時間可留到課后完成。使兩個小球以相 同的初速度分別從軌道 A， B 射出。 課題引入 學(xué)生表達自己意見后，教師總結(jié)：物體都具有水平方向上的初速度，拋出后受力怎樣？加速度如何？這類以一定初速度水平拋出，僅在重力作用下物體做的運動稱為平拋運動。子彈射出后由于做平拋運動，最終射中靶時的位置比靶心低一些。 三、教學(xué)目標 1．知識與技能 （ 1）理解平拋運動的特點：初速度方向水平，只有豎直方向受到重力作用，運動軌跡是拋物線，勻變速曲線運動，加速度為 g，注意軌跡是曲線的原因是受力方向與速度方向不在同一條直線上。 平 拋 運 動 深圳羅湖區(qū)翠園中學(xué) 張 倩 一、設(shè)計思想 節(jié)課的設(shè)計思想主要是探究實驗與理論實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，實踐能力，自主學(xué)習(xí)能力。 （ 2）理解平拋運動可以看成水平的勻速直線 運動與豎直方向上的自由落體運動的合成，并且這兩個分運動互相獨立。子彈后用一條有顏色的細線，則子彈在運動過程中的軌跡可大概從細線看出。這節(jié)課我們一起來研究下平拋運動是怎樣的一種運動。改變電磁鐵與水平線之間的高度，多次重復(fù)實驗。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計思路及意圖 （ 2）平拋運動的速度 在任一時刻的速度大小也根據(jù)運動分解和合成的規(guī)律分析，確定大小后還要確定其速度方向。 學(xué)生根據(jù)已有知識基礎(chǔ)分析平拋運動的速度及位移規(guī)律，小組思考交流并完成表格 12 學(xué)生在規(guī)律方面不是特別完整，教師下去做適當指導(dǎo)。 （ 1）研究水平方向上的分運動性質(zhì) 將兩個小鐵球放在軌道上的磁鐵前，同時切斷電源。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計思路及意圖 3．電腦模擬演示并引出概念 （ 1）水平扔出的小石頭 （ 2）用小錘打擊小球后，離開桌面后運動 教師提問： 觀察并指出這三種物體在空中運動情況的共同點。用另一個鐵架臺做一個圓形的靶，周圍用鐵絲，中間用白紙糊上，靶心和槍口等高。 3．學(xué)生在前面已學(xué)過勻速直線運動和自由落體運動，并對這兩種運動的規(guī)律有了
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