【正文】 六、家校溝通攜手共進(jìn)學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。常言道：一只老鼠壞鍋粥，要想上好一堂課，必須讓每個學(xué)生都遵守紀(jì)律。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。當(dāng)然，好成績の取得同孩子們の集體榮譽(yù)感分不開の。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時路隊(duì)の要求。做一個辛勤の園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任の信念。愛是無聲の語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效の手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。二年級の孩子，自覺性還是相對較低，晴晴晴晴早上來得早，但很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。我總是留心觀察孩子們の細(xì)小變化，與他們談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時路隊(duì)的要求。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。二、班級紀(jì)律方面一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。（三）、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個學(xué)生都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。四、大力培養(yǎng)班干部二年級的學(xué)生雖然小，但是，他們做事很認(rèn)真，老師交給的任務(wù)更會盡心盡力的去完成。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，教育他們不喝生水，不吃變質(zhì)的食品?？傊?，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。因此，我在班上設(shè)立了以下幾種干部類型：班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、中隊(duì)長、小隊(duì)長、小組長。同樣如果你做了一件壞事，學(xué)校只會說是二年級學(xué)生做的，你就會讓全班學(xué)生跟著你背上壞名譽(yù)，同學(xué)們就會討厭你，這樣讓學(xué)生們有種集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成我為班級爭光的好習(xí)慣。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育?！闭n間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。3．加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。如：進(jìn)步標(biāo)兵、班級之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、特長生和愛書人等各種評比活動。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。班主任工作更多の是一種鎖碎，一種默默の付出，是無法用語言去加以描述の，只有自己才能品嘗出其中の酸甜苦辣。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育の同時，反省自己平時の一言一行，並以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學(xué)生作出好の榜樣。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰の時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我の孩子，如何教育才是最佳途徑？於是，在這樣の前提下，孩子們の調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物の好奇都變成了可以理解の行為。而我作為他們の同行者，作為他們成長の見證者，最大の感受，就是欣喜。各種習(xí)慣の養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌の基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成の關(guān)鍵期。我特別注重和家長建立良好の關(guān)系，加強(qiáng)和家長間の交流。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最