神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式參考教案(專業(yè)版)
【正文】 對于反射的概念，教師沒有直接給出，而是分解成三個問題引導學生思考，在回答問題同時自然歸納出反射的定義。 教師：從以上事例可以看出，反射是通過反射弧來完成的，反射弧由幾部分組成？ 學生：反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分組成的。從這些事例中，你能找出引起反應的原因，通過什么系統(tǒng)發(fā)生的反應以及這些反應有什么特征？ 學生（討論后）：反射是由各種刺激引起的，通過神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生的有規(guī)律的反應。 認識：復雜反射是不相關的刺激與簡單反射多次結合后才建立起來的。 配合老師完 成活動：一名學生把手伸進紙盒后，馬上大叫一聲，把手縮回來。 組織學生完成膝跳反射的實驗，以問題引導學生在回答思考題的同時總結出反射的定義。 完成測定反應速度的探究活動。 教師：你還能舉出生活中類似的事例嗎？ 學生：縮手反射、眨眼反射、排尿反射等。（電腦展示：狗對鈴聲引起 唾液分泌反射的建立）。 復雜反射的建立是通過 “狗對鈴聲引起唾液分泌反射 ”為例來講解的。 “望梅止渴 ”就是一個典型例子。第一位同學在不知情的情況下，手被牙簽扎了下馬上縮了回來，他是不是感覺到疼才把手縮回的？ 學生：意見不一致。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，關于反射，我們通過實驗來了解。 閱讀教材中反射弧示意圖，歸納出反射的組成。 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 教學目標： 概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式； 通過膝跳反射的實驗理解反射的概念； 區(qū)分簡單反射和復雜反射； 描述反射弧的結構； 了解復雜反射建立的過程。 思
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