【正文】 ）根據(jù)下面的漢語提示寫一篇尋物啟事。你讓他吃晚飯就出發(fā)，： 在學(xué)校門口等他。你的名字叫李華，是某中學(xué)的學(xué)生。全班同學(xué)都很努力，共植樹 200 棵。要求：意思連貫，表達(dá)正確，語言流暢，必須充分表達(dá)書信中要求所要表達(dá)的內(nèi)容，要求：意思連貫，表達(dá)正確，語言流暢，必須充分表達(dá)書信中要求所要表達(dá)的內(nèi)容，格式正確。唯物主義哲學(xué)告訴我們，“內(nèi)因起決定作用”。模擬評分：44分（滿分50分）第四篇：學(xué)導(dǎo)練心得體會“授人以魚，不如授人以漁”——“學(xué)導(dǎo)練”課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得體會“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式給處于教學(xué)瓶頸期的我?guī)砹艘还删薮蟮囊曈X和思想的沖擊力，讓我找到了突破的方向?！白约旱能壍馈保@個問題我從沒考慮過。模擬評分：48分（滿分50分）[佳作展示]一顆沙礫的自述湖北漢川市韓集中學(xué)《鳳凰嶺》〉文學(xué)社九（7）班祁小翠我是沙族中的成員——沙礫。大概講的是我六年級時，因給一老奶奶讓座，結(jié)果竟遭同學(xué)鄙夷，說我“虛榮”，我困惑了：難道做好人就這么難，難道助人為樂也不受人理解和尊重？于是，我急切盼望迅速長大，因為成熟的季節(jié)寫滿了理解和尊重。然而，我知道我做不了流星的光耀，做不了??——題記一本發(fā)黃的日記本記載著我成長的迷茫，成熟的無奈。最后一位出場的是以高音出名的冬日先生。小荷初露聆聽天籟南通考生當(dāng)一縷陽光穿過樹林，當(dāng)一粒水珠穿透綠葉，當(dāng)一絲微風(fēng)吹過花叢時，大自然的音樂會就拉開了序幕。我很慶幸自己不是這樣一個麻木的人。這一切的聲音在經(jīng)歷了燥熱的夏季后，聽來涼爽而濕潤，如聽一只久違而又讓人思念的曲子，美麗迷人。還有每天清晨打鳴的公雞，每天傍晚咕咕鳴叫的青蛙。附：聆聽天籟江蘇考生聽雨，是一種享受。滴水之聲，讓我禁不住放下手中的筆，走出屋外。三、選擇合適的文體。二、以小見大來表現(xiàn)。滴水之聲江 南夜深人靜的時刻，沒有比滴水之聲更幽深、更觸動聽覺的了。[品評] 短短的《滴水之聲》，取材小，筆墨集中，把一種獨特的聲音寫活了。音樂里有人生，生命中有音律。站在教室，望遠(yuǎn)山湮沒在一片灰藍(lán)色的背景中，想，家門口的那座山頭也該是這樣的吧！秋雨打在松枝上，順著斑駁皴裂的枝干一滴一滴，最后滲入泥土?！竞喸u】本文真切自然，如一縷清新的風(fēng)吹過閱卷老師的心田。當(dāng)我們用自己善于聆聽的耳朵發(fā)現(xiàn)了美，告訴身邊的人：“你聽，天籟之音多美……” 【點評】豐富的音樂知識是本文成功的關(guān)鍵。陣陣吶喊下，火爆的勁歌環(huán)繞耳邊，穿著金色服裝的麥子在舞臺上用最高分貝仰天狂歌，那一聲一聲歡唱，似乎讓大家看到了農(nóng)民們豐收的喜悅。[佳作展示]自 己 的 軌 跡湖北漢川市韓集中學(xué)《鳳凰嶺》〉文學(xué)社九（7）班秦天一道流星劃過天際，優(yōu)美地劃出一道孤線。我急得連眼淚都擠出來了，結(jié)果，老師當(dāng)著眾人的面奚落了我。敘事與感觸相得益彰，既表達(dá)作者真實的感受，又引發(fā)讀者深深的思考。噢，多么可憐的小家伙。豐富的對話、動作、心理、神態(tài)描寫讓人身臨其境。熊甫軍老師一堂“學(xué)導(dǎo)練”作文教學(xué)課，在“學(xué)”、“導(dǎo)”、“練”三環(huán)節(jié)中都落實了“學(xué)”、“導(dǎo)”、“練”的三個步驟，使學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)有“大“獲”！反思自己的語文課教學(xué)，其實也常常有這樣的措施，但沒有提煉，沒有模式化。請你根據(jù)信的內(nèi)容，給你的筆友寫一封回信。栽樹的過程和方法如圖所示。日下午四點，星期日。2 人民電影遠(yuǎn)離學(xué)校大約 2 公里，兩人最好騎自行車前往。今天張芳患病不能前去上課，我要帶她去醫(yī)院。提包里面裝有一支鋼筆，一把鑰匙和許多錢。假如你叫李明，因患重感冒今，明兩天不能上學(xué)。位加拿大同學(xué) Mike 的住處邀請他和你一道去看電影。詞數(shù)： 字左右。）100 字左右。通過這次培訓(xùn)，我也更堅信了要做一個真正的負(fù)責(zé)的老師，不能夠緊靠時間的付出、精力的付出，還更需要智慧的付出，讓學(xué)生不再成為被動學(xué)習(xí)者。通過聆聽教研室南紅樹主任的《“學(xué)導(dǎo)練”模式》的專題講座，我明白了課堂教學(xué)需要模式化，“一個學(xué)校有統(tǒng)一的教學(xué)模式是學(xué)校成熟的標(biāo)志，一個教師有成功的教學(xué)模式是教師教學(xué)技能成熟的標(biāo)志”。鳥兒飛翔在天空，行人行走在地上，魚兒潛游在水里，他們都有自己的軌跡，然而唯獨我沒有，我總跟著別人的軌跡前進(jìn)，我又開始陷入了沉思。這句歌詞很清楚地描摹出我們沙礫的軌跡。我本想下車謝罪，可又怕那女孩糾纏不清，聽說這年代的女孩嘴巴最硬，于是我迅速逃離現(xiàn)場。一看，車來人往，煞是熱鬧。在語言上多用恰當(dāng)?shù)谋扔?，生動?yōu)美的詞句，再加上排比的句式，著力渲染、鋪陳，讓大自然的聲音如此美妙而真實地呈現(xiàn)在我們的耳邊。風(fēng)先生撥動他的琴弦，蜜蜂小姐嗡嗡飛舞，花仙子便展開那動聽的歌喉，婉轉(zhuǎn)地吟唱起來。當(dāng)然，那時的自己只是在用情緒體會音樂而不會有太多的思考，但這對于我確是極為重要的，因為這培養(yǎng)了一個人去聆聽的興趣和善于聆聽的習(xí)慣。聽說食堂的菜不好，我殺了個雞給你帶來了。一個嬰兒的啼哭，可以拯救一個生命，屠格涅夫年輕時，想要結(jié)束自己的生命，但是就在他閉上眼時，聽到了曠野中嬰兒的哭聲，這讓他停住了腳步，本向生命的懷抱。詩人們也愛聽雨，《春曉》中的“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，李清照睡意未消地吟道：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。相對于白晝里浮光掠影的景象，寂靜，猶如鏡中的水銀，它是生活的秘密，深藏于事物的內(nèi)部。對社會現(xiàn)象的深入冷靜思考，則非議論莫屬?？傆欣匣⒖咸鞜o處下嘴的感覺，那么如何在眾多的材料中取舍呢？將大化小，從一個角度、一個方面下筆，將范圍縮小，比如我們可以回顧歷史，牢記屈辱；描寫祖國的河山；或敘述自己如何提高自身的素質(zhì)，建設(shè)祖國。流水聲等，文章可以實寫：如可寫聆聽大自然的各種美妙的聲音及其感悟；也可以“虛寫”，寫社會的、生活的、藝術(shù)的“天籟”，寫聽到朗朗的書聲、美妙的音樂，真摯溫暖的話語、感人的故事、親切的教誨等帶來的審美感受，如《高山流水》空靈、《十面埋伏》激昂、《藍(lán)色的多瑙河》典雅、地方戲劇的獨特魅力等。仿佛內(nèi)心深處，安裝了傳播聲音的放大器?！按笙亦朽腥缂庇?，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。你聽，多美！【評語】本文采用層進(jìn)的結(jié)構(gòu)，由淺入深地表達(dá)了人類在傾聽自然、生命和心靈過程中的獨特感受，傾聽、感悟水乳交融。幾天前讀到一篇文章，題目叫《落葉是疲倦了的蝴蝶》，才似乎更明白了些什么。從中世紀(jì)的宗教音樂到韓德爾的《彌賽亞》；從海頓的《創(chuàng)世紀(jì)》到貝多芬的《莊嚴(yán)彌撒》；從柴科夫斯基的《胡桃夾子》到肖斯塔柯維奇的《第七交響曲》；從爵士樂到藍(lán)調(diào)布魯斯；從貓王到甲殼蟲……是音樂打開了通往過去的門，讓我看到了各個民族、國家甚至整個世界文化的發(fā)展與交融的過程?！皣W……”這個組合贏得了大家熱烈的掌聲?！案腥诵恼撸群跚椤睋軇幼约旱男南曳侥艽騽尤?。難道老師講的，書上說的都不真實？2001年星期一五年級心情：心酸今天，我的心情很不好。[點評]自己沿著正確軌道行進(jìn)時，卻遭到媽媽的糊弄、老師的數(shù)落、同學(xué)的鄙夷；自己偏離正確軌道行進(jìn)時，卻贏得父親的贊許?！靶〖一?，難道你一點兒也不覺得你們沙礫很可憐嗎？”風(fēng)一臉的狡黠。雖然它曾經(jīng)隨風(fēng)逐流，跟著別人的軌跡走，但最終它還是尋找到自己的軌道，實現(xiàn)了它自己的人生價值。譬如，“學(xué)”、“導(dǎo)”、“練”既可以是相對獨立三個教學(xué)板塊，也可以把這“學(xué)”、“導(dǎo)”、“練”貫穿在三個板塊的實施過程中。）信息提示： 信息提示： 受信人的姓名 Jim 寫信人的姓名 Li Ping 寫信人的地址 中國廣東深圳市寶安北路 180 號 寫信的內(nèi)容 寫信的日期 簡介深圳中學(xué)，學(xué)校生活，個人生活，個人愛好，家庭情況等。張老師和其他幾位老師同你班在一起。完整。）做出了貢獻(xiàn)。（3）根據(jù)提示內(nèi)容寫一張 60 – 80 字的請假條。你于今天（11 月 8 日）上午在學(xué)?；▓@拾到手提包一個，內(nèi)有錢若干及一個筆記本，你于今天（上午在學(xué)校花園拾到手提包一個，內(nèi)有錢若干及一個筆記本，干及一個筆記本 室領(lǐng)取。字左右。明情況。請根據(jù)下表，字左右的關(guān)于暑假郊游的書面通知。日期： 字左右的日記。這才是與時俱進(jìn)的合格“師者”！這何樂而不為呢？第五篇：寫作專練中考寫作專練1 Letter深圳中學(xué)的一名學(xué)生。因此，課堂效果往往不及教學(xué)預(yù)設(shè)的效果。這樣的日子一天天過去了，我立在山頭，身體也一天天強(qiáng)壯起來，經(jīng)過風(fēng)吹雨打之后，我成了一塊光滑耀眼的鵝卵石。一天，我照舊在沙地上曬太陽，陽光暖烘烘的，照在身上舒服極了。成熟象征著什么？難道僅僅意味的是圓滑和心靈的麻木?！蔽亦止镜溃骸安唬蠋熣f過撿東西要交公的??”媽媽提高嗓音：“那是老師哄小孩的，你這伢兒怎么就這般不明事理。[寫作點撥]“認(rèn)識自我”類話題要求學(xué)生充分調(diào)動生活