【正文】 創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才，作為一個干部，要想保持旺盛的動力，必須具備創(chuàng)新的能力。決策分析還欠缺第一手資料，和同志們的思想交流做得不夠。溝通是密切領(lǐng)導(dǎo)與群眾的重要手段，我們黨歷來倡導(dǎo)的密切聯(lián)系群眾，首先就包含著溝通的要求，溝通就是有效的聯(lián)系、協(xié)調(diào)，沒有溝通就達(dá)不到密切，溝通的方式多種多樣，可以是群體會議，也可以是少數(shù)人非正式交談；可以是面對面的，也可以是書面的。廉政勤政方面。第四篇：領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育自我剖析材料領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育自我剖析材料通過此次警示教育活動，認(rèn)真對自己一年來的工作、思想、學(xué)習(xí)等各方面做了深刻剖析，找出了自己在工作學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，認(rèn)真分析了存在問題的主要原因，有針對性的制定了下步措施，努力提高自己的領(lǐng)導(dǎo)水平和廉政建設(shè)。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須做到廉政勤政，必須按《中國共產(chǎn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》去做，但在具體的工作中，自己在思想道德上的拒腐防變的防線沒有繃緊，自己認(rèn)為：在現(xiàn)今市場經(jīng)濟(jì)的社會中，只要廉政建設(shè)上不出大問題，有點(diǎn)小毛病無所謂。要牢記清廉是福、貪欲是禍的道理，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，任何時候都要穩(wěn)得住心神、管得住行為、守得住清白。習(xí)近平總書記說，江山就是人民，人民就是江山。一個個熟悉的身影，一張張慘痛畫面，一句句懺悔的聲音，令人痛心，讓人深思，使我的心靈進(jìn)一步受到洗禮，黨性修養(yǎng)進(jìn)一步得到提升。我們提倡培養(yǎng)高尚的愛好。二要慎獨(dú)。要時刻把人民群眾的安危冷暖放在心頭，把人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為想問題、辦事情的準(zhǔn)則，把造福百姓作為自身價值的最大體現(xiàn)，把實(shí)現(xiàn)群眾的愿望作為自己的最大責(zé)任，切實(shí)把群眾的利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好。第二篇：領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育心得體會領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育心得體會（2篇）堅守底線永葆初心根據(jù)“鏡鑒”以案促改專項(xiàng)活動工作要求，我與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同志們一同觀看了由我縣拍攝的警示教育片《亮劍2021》，影片中全部都是身邊人、身邊事，觀影后本人深受觸動，下面我談?wù)剮c(diǎn)體會。二是紀(jì)檢監(jiān)察部門派員參加領(lǐng)導(dǎo)干部所在單位的民主生活會，給領(lǐng)導(dǎo)干部預(yù)警、提醒。利用多媒體音像展、圖片展、實(shí)物展開展警示教育活動。配合學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動，對領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的政治素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)和反腐倡廉的理論、法律、法規(guī)、制度等實(shí)行強(qiáng)制性教育。三、探索創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育的方式和方法（一）探索創(chuàng)新適應(yīng)新形勢的教育方式受思想多元化、利益多元化、人員結(jié)構(gòu)多元化、環(huán)境多樣化的影響，對領(lǐng)導(dǎo)干部開展警示教育將面臨著越來越復(fù)雜的環(huán)境。一些領(lǐng)導(dǎo)干部隨著的職務(wù)升遷，權(quán)力的增長，責(zé)任越來越大，風(fēng)險也越來越高，容易滋長嬌躁情緒、庸惰習(xí)性和失衡心理，經(jīng)常開展警示教育活動，對典型案件進(jìn)行犯罪心理分析，幫助他們正確認(rèn)識自己，正確判斷形勢，牢記人民的托付和期盼，牢記自己的責(zé)任和使命，筑牢心理防線，樹立起抵制種種誘惑的信心和勇氣。通過運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)干部熟知典型案件進(jìn)行剖析，讓他們看清楚少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部走上犯罪道路的軌跡，經(jīng)常反省、警醒自己，在復(fù)雜的環(huán)境中什么可以為，什么不可以為；什么應(yīng)該為，什么不應(yīng)該為；什么必須為，什么必須不為。因此，必須加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育這一課題的研究探討，進(jìn)一步改進(jìn)創(chuàng)新警示教育的方式、方法，以 提高警示教育的針對性和實(shí)效性。經(jīng)常對執(zhí)政者、掌權(quán)者開展警示教育活動，分析濫用權(quán)力引發(fā)的風(fēng)險、成本和損失，幫助掌權(quán)者算清明細(xì)賬，可以消除一些人的僥幸心理，達(dá)到預(yù)防權(quán)力濫用和矯正權(quán)力偏向的作用。教育方法陳舊化。即是要建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)制度，按學(xué)習(xí)制度的要求經(jīng)常性的開展警示教育活動。以法庭、監(jiān)獄、看守所、勞教所等為反面教育基地，開展警示教育活動。加強(qiáng)監(jiān)督制衡力，防止領(lǐng)導(dǎo)干部失范、失誤、失敗。加強(qiáng)社情民情教育。我們一定要時刻以他們?yōu)榫?，牢記自己入黨時的誓言，不斷增強(qiáng)黨性觀念，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。前車之覆，后車之鑒。四要慎言。我們作為基層的干部，特別是重點(diǎn)崗位的工作人員要看清現(xiàn)實(shí)，禁得住誘惑、耐得住寂寞，不要有攀比心理，嚴(yán)格按政策、按程序辦事。搞清楚“我是誰”，時刻提醒自己“從群眾中來，到群眾中去”。權(quán)力，受人民監(jiān)督。守好本分、做好本職，全面落實(shí)工作責(zé)任，全力推進(jìn)真抓實(shí)干，要用好每一天、辦好每件事，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展盡心盡力。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。由于工作環(huán)境和工作崗位的轉(zhuǎn)變，自己感到站在全局的角度看待問題，思想認(rèn)識還沒有完全到位，還需在今后工作生活中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平，提高明辨是非的能力，提高政治敏銳性和政治鑒別力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，站在全局的角度，從整體利益看待問題。提高創(chuàng)新能力。由于自己在工作中，忙于事務(wù)性工作缺少學(xué)習(xí)的自覺性、主動性。提高學(xué)習(xí)能力。只有善于溝通，才能在工作和社會生活中游刃有余。二、今后的整改措施結(jié)合這次學(xué)習(xí)，我個人感到在今后的工作中要進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)；要積極開拓進(jìn)取，提高工作水平。理論學(xué)習(xí)不夠。學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面而又廣泛的，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握與做好本職工作緊密相關(guān)的知識，又要努力學(xué)習(xí)理論知識、文化知識、科學(xué)知識、社會知識等等，特別是要善于學(xué)習(xí)各種新知識，以求知識的常新，只有扎扎實(shí)實(shí)，堅持不懈地學(xué)下去，我們的理論修養(yǎng)、文化素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，才會不斷得到新的提高，才能更好地完成領(lǐng)導(dǎo)賦予我們的新的任務(wù)。工作方面。學(xué)習(xí)不僅自己要自覺加強(qiáng)，同時也要善于組織本部門人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)型的組織。算好經(jīng)濟(jì)賬、政治賬、自由賬“三筆賬”，自覺凈化社交圈、生活圈、朋友圈“三個圈”，保持清醒、管住行為、慎待人情，不搞小“動作”，不占小“便宜”。切實(shí)為人民群眾掌好權(quán)、用好權(quán)，大力推進(jìn)惠民、利民、助民等工作實(shí)事。作為一個共產(chǎn)黨員，學(xué)而知。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部，是最貼近老百姓的人，要時刻想到我們一言一行代表黨和政府形象，時刻想到“手莫伸，伸手必被捉”。在溫情脈脈的面紗后，在溫良恭謙的言詞間，隱藏著他們叵測的目的。如果我們的自律意識不強(qiáng)，對“小節(jié)”問題總是不在乎，任其發(fā)展，就會走上犯罪的道路?！读羷?021》警示教育片，拍攝了我縣查處的一批違反黨的紀(jì)律的領(lǐng)導(dǎo)干部和一般干部的真實(shí)案例，片中的腐敗分子利用職務(wù)之便，利用人民賦予的權(quán)利，忘記了初心，喪失了信仰，被欲望蒙蔽了雙眼，從收幾百元到幾千元演變成幾萬、幾十萬，最后掉入了無底的深淵。前車之鑒：驕躁的作風(fēng)、失衡的心理、膨脹的欲望從來都是領(lǐng)導(dǎo)干部的大敵。有些制度缺乏法律賦予的強(qiáng)制力，人治氣氛濃厚，習(xí)慣以文件管事，往往出現(xiàn)“黑頭不如紅頭，紅頭不如口頭”的怪象，抵消了制度的效力。以當(dāng)?shù)氐募o(jì)念碑、紀(jì)念館、黨史遺跡等為正面教育基地，開展緬懷先烈的革命傳統(tǒng)教育。即是對主要領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行集中統(tǒng)一的強(qiáng)制性的強(qiáng)化教育，其他領(lǐng)導(dǎo)干部可以自主靈活安排，或者是對重要部門、高危部門（案件多發(fā)部門）的領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行集中統(tǒng)一的強(qiáng)制性的強(qiáng)化教育，其他領(lǐng)導(dǎo)干部可以自主靈活安排。由于觀念、思維、認(rèn)識、經(jīng)費(fèi)、場所、交通等主客觀因素的限制，政府及有關(guān)部門不可能以多種多樣的形式開展警示教育活動，大多是對新提拔的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行短