人教版語文七上童趣word課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)、反思(專業(yè)版)
【正文】 但還是覺得這樣不夠，因?yàn)橐坏┥婕暗街R(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我就覺得有些力不從心，因?yàn)槲覠o法讓知識(shí)點(diǎn)的講授變得更為生動(dòng)，更為形象，我想這是我個(gè)人的問題。 這兩天講授的課文是《童趣》，是一篇文言文，也是初中的第一篇文言文。 生 3：我最喜歡過家家，把沙土當(dāng)做米，水當(dāng)做油，野草當(dāng)做菜，做飯吃。 生 2：還有“又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端”。 師：所以才會(huì)更具情趣，才“怡然稱快”。 生 3：還要讀出感情。你們看，一塊看似普通的石頭，經(jīng)過仔細(xì)觀察，經(jīng)過豐富的想象，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的審美價(jià)值。 師：你們真會(huì)觀察。先聽老師讀第 1 段。 生 2：我不同 意，麻雀、燕子體形小些，更接近蚊子。 師：對(duì)，是戲蚊之趣。 師：你充當(dāng)什么角色？ 生 1：司令。在“戲蚊之趣”和“叢草之趣”這一教學(xué)中心環(huán)節(jié)里，教師將發(fā)問權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己提出問題，自己解決問題教師只是起引導(dǎo)、指點(diǎn)、促進(jìn)的作用。我想這是學(xué)生心里真正的呼聲，但是我們教師卻是經(jīng)常忽略了他們的心聲，依然按照我們自己的意念來教學(xué)。但是實(shí)際上這堂課我們大都是在傳授文言知識(shí)，而忽視了讓學(xué)生談 談自己的感覺。還是講講我上課時(shí)的一些情況。其實(shí)，想像不但可以發(fā)現(xiàn)美，還可以創(chuàng)造美。下面，大家自由朗讀 4 段，考慮一下，這兩段主要寫什么地方的樂趣。（生隨師齊念 ）比作鶴，不僅外形上相似，而且更富有審美情趣。就本文而言，應(yīng)該讀出什么樣的感情？ 生 1：從題目《童趣》可以看出，應(yīng)該讀出愉悅的情感。尤其是天真活潑的兒童，更能從豐富的想像中獲得無窮無盡的樂趣。 師：對(duì)！一塊石頭，不過，這可不是一塊普通的鵝卵石，它是一件收藏品。所謂“字正”，就是字音準(zhǔn)確；所謂“腔圓”，就是上發(fā)音飽滿。 生：我提一個(gè)問題，為什么要把丑陋而又令人厭惡的蚊子，比作美麗的白鶴？ 師：你覺得比作什么好？ 生：麻雀呀，燕子呀什么的。 生 3：是“物外之趣”，全篇都是寫“物外之趣”。 生 3：因?yàn)樗麑?duì)事物充滿好奇心。今天，我們生活在美好的新時(shí)代，讓美永遠(yuǎn)和我們相伴，讓快樂永遠(yuǎn)和我們同行！ 執(zhí)教者：曹雙英 簡評(píng)：曹老師執(zhí)教的《童趣》獲
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