【正文】 （板書(shū)心），合成一個(gè)“聰”字。指導(dǎo)朗讀：重讀“出色”、“沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)”突出學(xué)習(xí)結(jié)果。拜完后，他們就結(jié)為師徒了。指導(dǎo)觀察圖中的人物動(dòng)作特點(diǎn)，抓住“聽(tīng)、看、問(wèn)”及‘聽(tīng)、想、做“兩組動(dòng)作，熟讀成誦。３、輕聲連起來(lái)自讀，老師巡視４、小結(jié)農(nóng)民伯伯有一句老話(huà)：種瓜得瓜，種豆得豆。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。學(xué)習(xí)步驟同桌對(duì)讀課文，一人讀一段，相互糾正字音；想想課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向秋學(xué)習(xí)（），一個(gè)（），結(jié)果（）；另一個(gè)（），結(jié)果（）。ng 手shǒu 專(zhuān)zhuān 心xīn 致zh236。下面就由小編為大家?guī)?lái)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《學(xué)棋》教案，歡迎各位參考借鑒！教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文大意，并能正確、流利、有感情地朗讀課文?，F(xiàn)在，老師想和小朋友一起來(lái)讀讀這一小節(jié)，好嗎？老師讀第一句，女生讀一個(gè)學(xué)生的部分，男生讀另一個(gè)學(xué)生的部分。真好！我們感受到了，你是想告訴我們?cè)鯓硬攀菍?zhuān)心致志，那就是一邊聽(tīng)，一邊看，還要多問(wèn)問(wèn)呢！是嗎？聽(tīng)了你的朗讀，這位專(zhuān)心致志學(xué)棋的人仿佛就出現(xiàn)我們的眼前了。跟著這么一個(gè)下圍棋的能手學(xué)棋，你猜猜，肯定會(huì)怎樣？（學(xué)生猜想）三、學(xué)習(xí)第三自然段出示引讀：可是，后來(lái)，一個(gè)學(xué)生——（成了出色的棋手），[是?。∵@個(gè)學(xué)生在圍棋比賽中，經(jīng)常贏，很少輸，我們也可以說(shuō)他棋藝出色。其實(shí)故事還沒(méi)有完結(jié)，后來(lái)，當(dāng)出色的棋手和學(xué)無(wú)所獲的學(xué)生不約而同再次來(lái)到老師秋的家里時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？想想他們會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？3“學(xué)”字延伸。）（2）總結(jié)：怪不得宋朝有個(gè)大學(xué)問(wèn)家朱熹說(shuō)：“讀書(shū)有三到，心到，眼到，口到。一個(gè)學(xué)生另一個(gè)學(xué)生2．小組討論。教學(xué)重點(diǎn):理解文內(nèi)容，懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志的道理?！皣濉弊灾鏖喿x：指名學(xué)生讀文第一段?！伤宦?tīng)了一會(huì)兒，又去想別的事了。*理解“還要問(wèn)”。并用書(shū)中的句子來(lái)說(shuō)明理由。誰(shuí)能讓他的名聲傳播得再遠(yuǎn)一些？）（4）誰(shuí)再來(lái)試試？（指名讀詞）〔指導(dǎo)朗讀要有一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過(guò)程，由學(xué)?！B云港市——江蘇省——全國(guó)。其他小朋友邊聽(tīng)邊想想他是怎樣專(zhuān)心致志學(xué)棋的？（相機(jī)點(diǎn)紅：聽(tīng)、看、問(wèn)）（2）他在聽(tīng)什么？又在看什么？還會(huì)問(wèn)什么？（聽(tīng)老師講，看老師是怎樣在棋盤(pán)上布子，問(wèn)一些自己不明白的問(wèn)題。（4）你能讀好這句話(huà)嗎？（指名讀，齊讀）（5）老師發(fā)現(xiàn)了提醒他注意聽(tīng)講，可他還是這樣，一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月??天天如此，總是走神。（2）讓學(xué)生自己觀察字中筆畫(huà)在田字格里的位置，再提醒大家書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。 圍w233。④走了神兒：精力不集中；注意力分散。在生字本上寫(xiě)這些生字的字頭，老師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。走了神想拉弓射箭只聽(tīng)了一會(huì)兒（三心二意、開(kāi)小差注意力不集中）又去想別的事了 指名說(shuō)為什么（２）能不能讀出另一個(gè)學(xué)生走神的感覺(jué)，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些動(dòng)作，因?yàn)槭亲呱衤?，?dòng)來(lái)動(dòng)去是正常的。這兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)下棋的呢？一個(gè)學(xué)生————、另一個(gè)學(xué)生————。出示：兩個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)棋的？學(xué)棋的結(jié)果怎樣？讓我們一起去課文里面尋找答案吧！課文里有這樣一句話(huà)，（出示）我們來(lái)一起讀一讀：有兩個(gè)學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋。過(guò)渡：同學(xué)們，都說(shuō)“名師出高徒”，后來(lái)秋的這兩個(gè)學(xué)生是不是都成了出色的棋手呢？（不是）你從哪里知道的？（二）學(xué)習(xí)第三自然段自由讀第3自然段。三、精講點(diǎn)撥齊讀最后一節(jié)。許多人憑著虛心專(zhuān)心恒心取得了很大的成就。（眼睛緊緊盯著棋盤(pán)，手托著下巴，正在思考）課文里是怎么寫(xiě)他專(zhuān)心聽(tīng)講的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀句子？（1）出示句子：一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。二、自學(xué)探究（一）學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第一節(jié)。三、指導(dǎo)造句。注意表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)出示：一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋撸撸撸院髞?lái)成了（出色，了不起、獨(dú)一無(wú)二）＿＿＿＿的棋手，而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋撸撸?，所以棋藝＿＿＿＿＿。通過(guò)朗讀，對(duì)比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書(shū)要專(zhuān)心致志的道理。（3）小結(jié)：正是因?yàn)榍锸窍聡宓哪苁?，所以他的棋藝——遠(yuǎn)近聞名。nɡ 一y237。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，能正確、流利、有感情地朗讀課文。我們二（2）班的小朋友真聰明！在短短一節(jié)課的時(shí)間里就明白了課文要告訴我們的道理。）（6）他這份專(zhuān)心致志的勁兒真值得我們學(xué)習(xí)，讓我們?cè)賮?lái)專(zhuān)心致志地讀一讀。）[可見(jiàn)他棋藝平平。比如——”（學(xué)書(shū)法，學(xué)彈琴……）其實(shí)無(wú)論學(xué)什么，都需要——（努力、專(zhuān)注……）三、檢測(cè)完善：．學(xué)到這里，老師想讓大家給文再多加一個(gè)結(jié)尾，可以用上這樣一句話(huà)：原來(lái)。（一個(gè)學(xué)生表演，其余學(xué)生用書(shū)本上的句子加以點(diǎn)評(píng)，使得表演更逼真。（1）解釋詞語(yǔ)。2．觀察文插圖，練習(xí)用“一邊……一邊……”說(shuō)話(huà)。寫(xiě)好后再齊讀。A：一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。請(qǐng)學(xué)生讀這句話(huà)，注意讀好句子中的“一邊……一邊”。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別讀兩大段話(huà)。交流：讀了第一小節(jié)，你知道這兩個(gè)學(xué)生為什么要跟秋學(xué)下棋了嗎？（1）“能手”就是——(高手)，是??！秋就是下圍棋的——“能手”?？?，他是這樣“專(zhuān)心致志”地學(xué)棋的