【正文】 2．第二個突出的特點是把所學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系起來。通過計算學(xué)生比較熟悉的籃球場中的罰球區(qū)圖形的面積，某些汽車側(cè)面的玻璃面積等實際生活中的問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。你們還有什么疑問嗎？[設(shè)計意圖]對本節(jié)的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時，由于多媒體悅耳的音樂、和諧的色彩、流暢的動感，給學(xué)生以強烈的美感，在這種情景交融的氣氛中，學(xué)生的思維被進(jìn)一步有效激活，大大地提高了教學(xué)效果。根據(jù)長方形的面積計算公式就可以推導(dǎo)出梯形的面積計算公式：梯形的面積=長方形的面積247。我們比一比，看哪個小組想到的方法多，動作快。二、設(shè)置情境，導(dǎo)入“新”。本節(jié)課最大的亮點是：有放有收，在發(fā)揮學(xué)生能動性的基礎(chǔ)之上，在教師有目的引導(dǎo)下，學(xué)生推導(dǎo)出了梯形的面積計算公式。由于學(xué)生學(xué)過了平行四邊形和三角形的面積，而梯形的面積公式推導(dǎo)方法與三角形的面積公式推導(dǎo)方法有很大的相似之處，我就放手讓學(xué)生自己利用前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，推導(dǎo)出梯形的面積公式。同時，又由于各項活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，不僅激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，同時學(xué)生思維深度和廣度也得到了有效的培養(yǎng)。第二，在學(xué)生想辦法轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形后，沒有對學(xué)生按所選方法的不同進(jìn)行分組，給學(xué)生一個更清晰的思路。任何猜想都要經(jīng)過驗證，才能確定是否正確。匯報展示。師：對！只要是兩個完全一樣的梯形就能拼成一個平行四邊形或長方形或正方形。師：請同學(xué)們把書翻開P88，自學(xué)書中的內(nèi)容。在這種強烈的學(xué)習(xí)欲望下，學(xué)生調(diào)動自己已有的知識經(jīng)驗，探究出了很多種方法，自己解決了數(shù)學(xué)問題，體驗到了收獲的快樂，既培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力，又增強了自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生在自主參與探索的過程中，發(fā)現(xiàn)并掌握梯形的面積計算方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造過程中實現(xiàn)對新知的意義建構(gòu)，解決新問題，獲得新發(fā)展。2豆丁致力于構(gòu)建全球領(lǐng)先的文檔發(fā)布與銷售平臺，面向世界范圍提供便捷、安全、專業(yè)、有效的文檔營銷服務(wù)。如：在“探索新知”這一環(huán)節(jié)中，改變了過去由教師講解、代替學(xué)生操作的傳統(tǒng)教學(xué)方式。突出體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一新理念。出示展示欄，請同學(xué)們算一算做這樣一個展示欄要用多大的卡紙？（出示圖）師：這是學(xué)校靠墻的一個花壇，周圍籬笆的長度是46，你能算出它的面積嗎？比一比，誰的觀察能力最強，解決問題的本領(lǐng)最高。善于觀察，勇于實踐，才能給大家?guī)砣绱硕嗟陌l(fā)現(xiàn)。2=底高247。師：老師為每位學(xué)生都準(zhǔn)備了一個一般梯形、一個直角梯形、一個等腰梯形。教學(xué)重點理解并掌握梯形面積的計算公式，并能運用公式解決簡單的實際問題。第二篇：五年級數(shù)學(xué)上冊《梯形的面積》教學(xué)反思五年級數(shù)學(xué)上冊《梯形的面積》教學(xué)反思《梯形的面積》一課，是在學(xué)生掌握了平行四邊形和三角形面積計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第一篇：五年級數(shù)學(xué)上冊《梯形的面積》的教學(xué)反思今天，我執(zhí)教的是《梯形的面積》一課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：在實際情境中，讓學(xué)生認(rèn)識計算梯形面積的必要性；在學(xué)生自主探索的活動中，經(jīng)歷推導(dǎo)梯形面積公式的過程；能運用梯形面積的計算公式，解決相應(yīng)的實際問題。但對于很多細(xì)節(jié)，覺得仍需要推敲，相信自己會在今后的教學(xué)中不斷探索，使自己的教學(xué)日趨成熟、完善。通過探索活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、勇于探索、樂于合作的精神，并感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，更體驗數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”的樂趣，獲得個性化的發(fā)展。介紹學(xué)具。梯形上底與下底的和等于拼成的平行四邊形的底，梯形的高等于平行四邊