【正文】 怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂(lè)課上學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)關(guān)注教師和他人的舉動(dòng)、學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，就是擺在教師面前的首要任務(wù)。教師按節(jié)奏讀一遍歌詞。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。（播放歌曲第一段，師生接唱）師：同學(xué)們，你們喜歡小雞的歌嗎？讓我們跟著小雞一起來(lái)唱唱她的歌吧！老師要來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的聲音跟小雞的聲音一樣清脆甜美。同學(xué)們，讓我們幫它們趕走大灰狼好不好？師：大灰狼最怕獵槍這樣的聲音了：“碰 碰 | 碰碰 碰 |” 舉起你們的手來(lái)試一下：“碰 碰 | 碰碰 碰 |”師：好極了，要是這樣的聲音就更好了。小鴨是跺腳、小鳥(niǎo)是??（拍手）活動(dòng)五：編創(chuàng)歌詞同學(xué)們唱得太精彩了，好多動(dòng)物都想?yún)⒓友莩?，你們想讓那位?huì)說(shuō)話的小動(dòng)物表演呀？合作探究———識(shí)譜練習(xí)教師：小豬不小心弄亂了這首歌的歌譜，想請(qǐng)求大家?guī)椭?，可以嗎？（學(xué)生觀察聽(tīng)辨三句旋律，按順序指出，逐句進(jìn)行視唱練習(xí)。猜猜是誰(shuí)在表演？小雞小鴨教師：“叮咚”是誰(shuí)在敲門(mén)？———教師開(kāi)門(mén)，請(qǐng)進(jìn)可愛(ài)的小豬?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】節(jié)奏 | X X | X X X |的準(zhǔn)確演奏創(chuàng)編歌詞 【教學(xué)用具】動(dòng)物頭飾、電子琴、節(jié)奏卡片 【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)過(guò)程一：激趣導(dǎo)入，突破難點(diǎn)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)青蛙?。〗處煟耗羌热恍∶餍嵌嫉菆?chǎng)帶給我們表演了，那么作為粉絲團(tuán)現(xiàn)在就要用到我們的歡迎操了歡迎我們小明星到來(lái)了呢，首先看看老師是來(lái)歡迎我們的第一位小雞明星的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)XX|XXX|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。）哦，大家不知道沒(méi)關(guān)系，我這里呀找到了一個(gè)小明星演唱會(huì)的海報(bào)我們一起去吧!(解說(shuō)海報(bào))(出示海報(bào)圖片)（二）聲勢(shì)練習(xí)（粉絲團(tuán)的歡迎操）教師：呀，原來(lái)我們二三班全體同學(xué)都被邀請(qǐng)去參加小動(dòng)物的演唱會(huì)啦，而且說(shuō)要在我們其中選出一個(gè)小團(tuán)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家呢,那么你們誰(shuí)想做我們的小團(tuán)長(zhǎng)呢? 學(xué)生:……教師：哎呀，原來(lái)這么多都要做小團(tuán)長(zhǎng)呀，那真是不好選擇呀,看來(lái)我們只能通過(guò)下面的任務(wù)和問(wèn)題來(lái)選出我們的小團(tuán)長(zhǎng)了，就看看我們的小粉絲哪個(gè)表現(xiàn)的最棒啦。【教學(xué)理念】：從情境的創(chuàng)設(shè)入手，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ鞓?lè)農(nóng)莊，并在農(nóng)莊里度過(guò)了愉快的一天，還參加了農(nóng)莊的音樂(lè)會(huì)。我們終于降落了，可是一道門(mén)擋住了我們，你好，有人嗎？找機(jī)關(guān)。你們?cè)敢鈳退黄鸨硌輪幔孔冋{(diào)對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)很難，但是如果隨著伴奏變化來(lái)演唱就能降低難度，學(xué)生也比較容易做到。歌曲學(xué)唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進(jìn)行。讓我們也學(xué)學(xué)小柳條蕩漾好嗎？好，起立，小柳條準(zhǔn)備：風(fēng)大了、風(fēng)小了、風(fēng)停了。請(qǐng)小雞先起立，你們的動(dòng)作是拍手、晃頭，小鴨的動(dòng)作時(shí)跺腳、聳肩，我們開(kāi)始吧?。úシ鸥枨鷥啥危ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲里熟悉歌詞，在老師范唱的時(shí)候會(huì)很容易的就聽(tīng)出來(lái)，我就是利用這一點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，努力嘗試，并用肢體進(jìn)行體驗(yàn)和表現(xiàn)，使學(xué)生在表現(xiàn)音樂(lè)的審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解能力。）（播放歌曲伴奏音樂(lè)，小組合作表演）師：給自己點(diǎn)掌聲吧！好的，我們看看喜羊羊給我們帶來(lái)了什么禮物。你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）談話：你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！“汪汪汪，小朋友好！”學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，“喵喵喵，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”……師：小朋友這么喜歡小動(dòng)物啊，小動(dòng)物們也很喜歡我們一（2）班的小朋友，今天他們中有幾只就要來(lái)和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）師：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說(shuō)話呢！它們是誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。分組進(jìn)行。使學(xué)生感覺(jué)很舒服很放松，即教學(xué)風(fēng)格的追求是自然與平實(shí)的。生：演唱第三段歌詞選青蛙隊(duì)長(zhǎng)齊唱前三段五、創(chuàng)編活動(dòng)師：我們有四組小朋友，最后一組小朋友當(dāng)什么呢？我們身邊還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，他們也想加入我們的音樂(lè)會(huì)了，請(qǐng)小朋友想一想該怎樣演唱呢？（老師可提示）學(xué)生創(chuàng)編歌詞：小狗 說(shuō)話 汪汪 汪，小羊 說(shuō)話 咩咩 咩，小貓 說(shuō)話喵喵 喵，師：那哪位小朋友會(huì)模仿小狗，小貓，小羊的動(dòng)作呢？（請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作。師：今天老師要帶大家去聆聽(tīng)大自然的聲音。（播放伴奏，小組合作演唱）師：真棒，但是老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜催^(guò)來(lái)唱一遍，讓這邊的同學(xué)也體驗(yàn)一下喜羊羊優(yōu)美的歌聲。同學(xué)們，小雞還有晃頭的動(dòng)作，為什么小雞要晃頭呢？同樣，小鴨也有聳肩的動(dòng)作，他們?yōu)槭裁匆@樣啊？我們把拍手晃頭的動(dòng)作加入小雞的歌中，來(lái)感受小雞為什么要拍手晃頭，我們來(lái)唱一唱吧！（播放歌曲第一段）師：對(duì)，是開(kāi)心，我們把開(kāi)心、快樂(lè)、自豪帶到歌曲里，來(lái)唱唱小鴨的歌，小鴨的動(dòng)作是跺腳和聳肩。（教師彈奏低沉緩慢的旋律）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么？并把太陽(yáng)公公送回家?！癤 X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中?，F(xiàn)在她要開(kāi)始表演了，你們?cè)敢夤恼茪g迎他嗎？小雞想問(wèn)問(wèn)聰明的小朋友們學(xué)會(huì)了沒(méi)（全班學(xué)，個(gè)人學(xué)）同學(xué)們都掌握了歌曲，你們想跟小雞比試比試嗎？（教師彈伴奏：合唱，提醒輕聲唱，個(gè)別領(lǐng)唱）農(nóng)場(chǎng)里的小鴨子看了表演可高興了，因?yàn)橄乱粋€(gè)就輪到他了，我們用熱烈的掌聲歡迎他好嗎？其實(shí)她唱的歌跟小雞的旋律一樣，鴨子喜歡聳肩和跺腳。每個(gè)孩子都喜歡看表演，小豬的表演既能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)節(jié)奏型，又增添了樂(lè)趣。二年級(jí)音樂(lè)教案：動(dòng)物說(shuō)話執(zhí)教者：楊陸梅【教材分析】：