【正文】 “興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。操練環(huán)節(jié)，葉老師也介紹了如下幾種方法：請學(xué)生把單詞與圖片（實(shí)物）匹配；請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子；教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片；教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片；Let’ s do聽聽做做；給單詞編號(hào)，教師說，學(xué)生指。在英語課堂教學(xué)過程中，有時(shí)候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自己在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。在上詞匯課的時(shí)候，張老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)讀？書寫？）,有針對性地處理；b、對單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理；可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進(jìn)行對比；可利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等加深印象；c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞；d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力；e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動(dòng)形式要豐富有趣。第二篇：人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會(huì)人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會(huì)2012年7月225日，我有幸參加了由襄陽市教研室組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短兩天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會(huì)到了前沿的教育教學(xué)信息。2 呈現(xiàn)字母名稱大小寫及其發(fā)音。而新教材的特點(diǎn)是:。首先，由徐主任講話，徐主任對于會(huì)議為什么放于安集中心小學(xué)做了解說。C部分：story time。Let’s play 的教學(xué)建議是：1講明游戲規(guī)則。A部分內(nèi)容包含：Let’s talk(句型)；Let’s play(活動(dòng) 操練)；Let’s learn（單詞）； Let’s do（全部動(dòng)作反應(yīng)法 TPR活動(dòng)）； Let’s make； Let’s sing?？傊敬闻嘤?xùn)讓我收獲頗大，我將繼續(xù)深入地研讀新課標(biāo)內(nèi)容，研究新教材，更好地把握新課標(biāo)理念，為更好地教好學(xué)生、更好地做好小學(xué)英語教育教學(xué)工作一如俱往的努力。在上詞匯課的時(shí)候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)讀？書寫？），有針對性地處理；b、對單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理；可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進(jìn)行對比；可利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等加深印象；c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞；d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力；e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動(dòng)形式要豐富有趣。葉老師給我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。第五篇：小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會(huì)今天，我很榮幸參加了市教研室組織的小學(xué)英語教材培訓(xùn),這次培訓(xùn)使我受益匪淺，首先聽了兩節(jié)示范課，然后是潘小平老師結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行了教材解讀。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了兩位老師的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會(huì)起到推波助瀾的作用。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：請學(xué)生把單詞與圖片（實(shí)物）匹配；請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子；教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片；教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片；Let’s do聽聽做做；給單詞編號(hào)，教師說，學(xué)生指。在英語課堂教學(xué)過程中，有時(shí)候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自己在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。接著李老師又給我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。Let’s talk