北師大版物理九下121探究--電流與電壓、電阻的關(guān)系(專業(yè)版)
【正文】 對于這樣的問題同學(xué)們可以先大膽猜測，在下節(jié)內(nèi)容的探究實驗中驗證你的猜測。 ［生］我認為我們組設(shè)計的電路比他們的更好一些。 ［師］同學(xué)們沒有問題的話，可以開始實驗。 同學(xué)們仔細觀察三次演示小燈泡的發(fā)光情況。 ［師］通過觀察實驗，根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能告訴大家什么？你還想知道些什 么呢？ ［生］一個燈泡，兩節(jié)電池比一節(jié)電池時亮，說明燈（電阻）不變，電壓大時，電流也大。 要求探究過程中首先設(shè)計好實驗；實驗過程中記錄實驗步驟；如實填寫實驗數(shù)據(jù)；對自己的實驗進行認真的分析、論證，客觀評估自己的實驗過程及結(jié)果；寫出完整的探究報告，并和其他組的同學(xué)交流。（投影展示） 引起學(xué)生爭論。 ［師］大家還有什么問題嗎？有沒有同學(xué)注意過自己的測量方法和其他組同學(xué)的完全一樣嗎？ ［生］（同學(xué)們經(jīng)過相互交流）有的組先固定電壓測電流，比較電流和電阻關(guān)系；有的組先固 定電阻，測電壓和電流，比較電流和電壓關(guān)系?? ［師］在電流、電壓、電阻三個量中，我們先限制其中一個量不變，來討論余下兩個量的關(guān)系；然后再限制另一個量不變，研究剩下兩個量的關(guān)系，這就叫“控制變量”法。（教師可讓學(xué)生畫圖說明）這樣測出的結(jié)果沒有差別嗎？ ［師］這位同學(xué)觀察得非常仔細。 ［生］我們設(shè)計的電路是這樣的（用投影展示），也能得出和他們相同的結(jié)果。 ［師］電路中同時使用電流表和電壓表，會使用嗎？ ［生］（同學(xué)討論后）仍然是電流表串聯(lián)在電路中，測誰的電壓，就將電壓表并聯(lián)在誰的兩端。 演示一：一節(jié)干電池和 V 小燈泡串聯(lián)發(fā)光； 演示二：兩節(jié)干電池和 V 小燈泡串聯(lián)發(fā)光； 演示三：兩節(jié)干電池和 V 的小燈泡串聯(lián)發(fā)光。 ［生］同樣的兩節(jié)電池， V 的燈比 V 的燈亮。 （同學(xué)們操作，教師巡視指導(dǎo)） 選擇 2~3 組同學(xué)利用 投影展示自己的探究報告，并逐一講解自己的設(shè)計思想、實驗步驟，分析論證的結(jié)果，進行自我評估，和大家進行交流。
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