真分數(shù)和假分數(shù)教學設計(專業(yè)版)
【正文】 】課件出示：（師拿著一個平均分成4份的圓問）把一個月餅平均分成4塊，每個同學一塊，5個同學需要拿幾個這樣的月餅來分？9個同學呢？【設計意圖：讓學生把所學知識應用到實際生活中。由涂色結果可以看出，是由（就是1）和合成的數(shù)，可以寫作：1，讀作一又四分之三?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、合作交流中學（一）、涂色表示真分數(shù)、課件出示：師：選擇合適的圓涂色表示分數(shù)、在涂的過程中思考以下三個問題：（1）這些分數(shù)分別表示什么含義？（2）這些分數(shù)的分數(shù)單位分別是多少？它們各有幾個相應的分數(shù)單位？（3）這些分數(shù)是把什么作為單位“1”？（學生涂色，師選個別學生作品貼黑板上，學生回答上述問題）【設計意圖：借助涂色幫助學生理解真分數(shù)的意義，三個問題的設計為后面涂色表示假分數(shù)以及對假分數(shù)意義的理解作鋪墊。感受主動參與、合作交流的樂趣，培養(yǎng)學生自主探索的學習習慣，樂于探究的學習態(tài)度。這一環(huán)節(jié)的設計充分發(fā)揮學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的學習意識，提高學生的觀察、分析和概括能力。（2）爺爺把一塊菜地的種了西紅柿，種了茄子，種了辣椒。【設計意圖：該環(huán)節(jié)是梳理新知,對照目標,反饋評價，提高教學效益,培養(yǎng)學生歸納小結的良好習慣。為后面學習假分數(shù)的轉(zhuǎn)化作準備?！堪岩粋€圓平均分成4份，能得到4個，5個是多少？怎樣用圖來涂色表示呢?（引導：只用一
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