新人教版高中語文必修一13大堰河——我的保姆(專業(yè)版)
【正文】 三、學(xué)習(xí)反思 在階級斗爭年代里，文學(xué)作品往往需要用階級分析方法進行政治解讀。 匾額 :上面題著作為標記或表示贊揚文字的長方形木牌。親生父母對他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家 庭的溫暖。 《大堰河 —— 我的保姆》導(dǎo)學(xué)案 課時目標 : 1．感知大堰河的形象特點，體會詩人的思想情感。艾青后來說他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著他，給了他溫暖的母愛，他們之間有著割不斷的情緣。 三、研讀文章 ,探究問題 第一層 (1― 2節(jié) ) 問題 1：她的名字就是生她的村莊的名字 ,她從小做童養(yǎng)媳 ,度過了悲苦的一生 .這個貧困保姆的名字 ,看似平淡無奇 ,卻深刻揭示了像大堰河這樣生活在社會底層的農(nóng)村婦女是很多很多的 .大堰河就是當時中國勞動婦女的縮影 . 問題 2：直接抒發(fā)了詩人對大堰河的懷念、感激和贊美之情。詩人雖然出身地主家庭，但他是吃了勞動人民 的奶長大的，他對自己所屬的階級有憎恨對被壓迫階級有同情，這是很正常的。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬厚和淳樸的形象，寫出了整個舊中國農(nóng)民的悲慘命運，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，表現(xiàn)了對千千萬萬的勞動群眾的同情與關(guān)注，表達了對黑暗的舊世界的痛恨和詛咒。 麥糟 :麥子釀酒后剩下的殘渣 ,可作豬食用。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的 年齡才回到父母家里。 2．學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的運用和作用。 1932 年，艾青因為參加進步活動被規(guī)國民黨反動派關(guān)進監(jiān)獄。 第二層 (3― 8節(jié) ) 問題 1（ 1）排比和反復(fù)的修辭手法。 在當今時代，社會仍然存在嚴重的不公，像大堰河這樣勤勞善良卻又命運悲苦的下層勞動人民比比皆是，需要更多的人去關(guān)注、幫助這些
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