【正文】 后面的抽兩個學生到黑板上寫。（1）出示主題圖。這樣設(shè)計讓學生進一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系，同時以調(diào)動了全班學生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮。第二層：自主參與，探索新知在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來完成：第一步驟是初步認識鐘面在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生觀察課件上的鐘面和自己的學具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學生說一說，數(shù)一數(shù)，主動探索性觀察解決問題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作學習，在交流的過程中，學生的思維是凌亂的不是在序的，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等，在教學設(shè)計中我充分地考慮到這一點，采用了電腦輔助教學，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子。情感目標：通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識。（1）課件演示：教師將時針和分針都撥到12，提問：“現(xiàn)在時針和分針指向哪兒？你知道這是什么時間嗎？（幼兒討論觀察）（2）老師總結(jié)：，這時時針指向數(shù)字幾就是幾點整。，學習整點的記錄方式。我們一起來讀一讀吧。關(guān)于時間，我們在一年級下冊時已經(jīng)學習過一部分了，這節(jié)課我們就對它進行一次復習，幫助我們的再學習。（課件出示：上午不上午，下午不下午。像：分針指著6，時針在6的中間，就是5時半，也可以說成是5時30分。通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學生的數(shù)學思考能力，培養(yǎng)學生的探究意識和合作意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。（板書）（1）復習鐘面師：你知道鐘面上都有什么嗎？鐘面：時針（短、粗）分針（長、細）12個數(shù)字、12個大格（課件出示鐘面：依次出現(xiàn)12個數(shù)字，短的是時針，長的是分針，12個大格。大象也來湊熱鬧了，它也出了一道題目考考大家。通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學生的數(shù)學思考能力，培養(yǎng)學生的探究意識和合作意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。課件出示：分針指著6，時針在兩數(shù)的中間，超過幾就是幾時半，也可幾時30分。但是現(xiàn)在它需要去準備準備，說一小時后準時講給大家聽。教師以“鐘表店”開展為話題，引導幼兒認一認、說一說各種鐘表。《時間像小馬車》，拿自制鐘面當汽車方向盤到戶外游戲。三、總體設(shè)計：本節(jié)課我安排了四個教學環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。使學生學以致用，促使知識內(nèi)化。二、出示課件導入動畫演示：鬧鐘叫小紅起床，小海豚解說什么是鬧鐘。（板書：整時。讓學生說清楚自己是怎么認識的，指出該時刻時分針指向幾，時針指向幾，教師根據(jù)學生的答案板書出8時、3時、6時。教學具準備：實物鐘、模型鐘，實物展示及相關(guān)多媒體課件。這為今后的教學作鋪墊。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性。；幼兒兩兩結(jié)伴，一人口頭報時間，另一人撥鐘面。（2）學具：自制的鐘面幼兒人手一個。（同時課件出示）展示學生作業(yè)。分針指著12，時針指著7就是7時.....你還能像老師一樣，說出一個整時的例子嗎？（學生舉例）師：說的真好。東點聯(lián)校胡美玲第二篇：認識鐘表復習課 教案認識鐘表復習課教學目標：通過復習，使學生進一步認識整時、半時，會撥整時、半時。小豬知道這些后，趕緊開了一家鐘表店，我們一起去看看吧師：咦，鐘表店的門外貼著什么呀？（營業(yè)時間）你會讀嗎？各表示什么意思呢？真棒。（板書課題：復習認識鐘表）二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡師：對于鐘表，我們學了哪些知識，還記得嗎？匯報。教學重點：整時、半時的撥鐘和認讀。整時、幾時半在鐘面上的呈現(xiàn)方式不同，那它們的寫法、讀法會相同嗎？師：（出示一個整時鐘面）你能將它的時間寫下來嗎？試一試。）師：你猜出來了嗎？是幾時？（12時，課件演示）現(xiàn)在知道什么時候才能聽到故事了吧?。?時）師：想知道故事的內(nèi)容嗎？這個故事是這樣的：（課件出示）師：故事中，你們喜歡誰？為什么？師：不錯......（課件出示：親愛的孩子們）下面請大家聽一首小兒歌，時間像小馬車三、總結(jié)師：通過這節(jié)課的復習，相信大家對時間又有了新的認識，希望大家做一個珍惜時間、合理利用時間的小朋友。但是要準確的認識時間，首先我們要認識鐘面。小豬知道這些后，趕緊開了一家鐘表店，我們一起去看看吧 師：咦，鐘表店的門外貼著什么呀？（營業(yè)時間）你會讀嗎？各表示什么意思呢？真棒。教學重點：引導幼兒認識時鐘。（3）鞏固對整點的認識。（2）使學生初步體會到生活