【正文】 教學(xué)反思在本次活動(dòng)中，本班幼兒的積極性還是很好。三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】透明大桶、小桶各10個(gè)；黃沙、鵝卵石若干；PPT；記錄表人手一份。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會(huì)小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導(dǎo)的過程語言不夠精練,話說不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍?？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時(shí)忘了作為教師，該有的隨機(jī)教學(xué)的能力。）用手撈上來了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來呢？小熊用盆撈到了月亮，后來又發(fā)生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。圖片增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗(yàn)了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理。我還把這個(gè)故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。）“老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個(gè)有趣的故事。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的詞匯。（三三，兩兩講述）（三）師生互動(dòng)（將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽）（四）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述?！缎⌒苜p月》是個(gè)即滲透科學(xué)道理，又蘊(yùn)涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂觀的童話小故事。）“老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個(gè)有趣的故事。我還把這個(gè)故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。（二）“昨天晚上小熊出去賞月的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情。）引導(dǎo)幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運(yùn)氣真好。我在活動(dòng)中沒有很好的關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時(shí)的鼓勵(lì)孩子積極的表達(dá)。反思后調(diào)整在活動(dòng)后出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻反思，整改方案如下：一、進(jìn)場(chǎng)部分。通過一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂觀積極的態(tài)度。我故事里的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過一個(gè)什么小動(dòng)物也去撈月亮了？（小猴撈月）。（3）、以語言活動(dòng)為主，科學(xué)，社會(huì)，藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。所以這個(gè)部分沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。五、結(jié)尾部分，將歌詞重新的創(chuàng)編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進(jìn)行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，初步了解物體與物體之間存在一定空隙?！甭犃诵軤敔?shù)脑?，小熊決定要鋪一條十字路！回到家里，小熊就打電話給了搬運(yùn)工烏龜先生：“喂，烏龜先生嗎，我想鋪條路，你幫我送點(diǎn)材料來吧。四、故事結(jié)尾。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對(duì)烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對(duì)誰不對(duì)時(shí)，本班的幼兒基本能判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，但是卻不能完整的說出為什么。我們要記住一定要裝的滿滿的再倒噢，好現(xiàn)在兩人一組，去試驗(yàn)吧，小心沙子不要弄的滿桌子都是。過了幾天，小熊想進(jìn)城辦點(diǎn)事，他遇到了一個(gè)煩惱，猜猜它會(huì)有什么煩惱呢？（房子旁邊缺點(diǎn)什么？他為什么進(jìn)城不方便呢？）對(duì)了，這就是小熊煩惱的事，這棟別墅沒有通往城里的路！我們一起幫他想想，用什么材料來鋪路呢？（水泥和柏油路需要許多大型機(jī)器，太不劃算了，你們想想其他的辦法。(1次)，教師幼兒交換角色進(jìn)行。讀準(zhǔn)：“竹”“聲”“睛”等字音。反思后調(diào)整在活動(dòng)后出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻反思，整改方案如下：一、進(jìn)場(chǎng)部分。我在活動(dòng)中沒有很好的關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時(shí)的鼓勵(lì)孩子積極的表達(dá)。）引導(dǎo)幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運(yùn)氣真好。（二）“昨天晚上小熊出去賞月的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情。這樣更好的發(fā)揮每個(gè)孩子的主動(dòng)性，給孩子創(chuàng)造一個(gè)更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境。最后一個(gè)部分我想讓孩子從歌曲中體驗(yàn)小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),可是在活動(dòng)中，效果沒有體現(xiàn)出來。二是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的詞匯。（三三，兩兩講述）（三）師生互動(dòng)（將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽）（四）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述?！缎⌒苜p月》是個(gè)即滲透科學(xué)道理，又蘊(yùn)涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂觀的童話小故事。）（五）利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。鼓勵(lì)幼兒會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯。（二）“昨天晚上小熊出去賞月的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情。）引導(dǎo)幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運(yùn)氣真好。幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。）用手撈上來了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來呢？小熊用盆撈到了月亮，后來又發(fā)生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影?？吹竭@樣的情景