【正文】 經(jīng)典片段二：今天我寫信給你，還有一個主要任務，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯(lián)系，并且能夠開展一些手拉手活動。唉！我該怎么辦才好呢？你能不能給我出出主意？我們蕪湖很美。不知道你有沒有什么好的方法幫我改掉這個毛病”。（二）、介紹自己的家庭情況為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，介紹一下自己的家庭情況。”疊字聯(lián)：“重重喜事，重重喜，喜年年獲風收；盈盈笑語，盈盈笑，笑頻頻傳報捷。感悟?qū)β?lián)特點教師點撥：你們再認真讀讀這幾句對 聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。時間 課題 教材 簡析語文園地三單位 課型鰲江小學 拓展回顧教學反思主備人教學 目標教學 重點 教學 難點 課前 準備 教學 過程 一 自 主 識 字參入備課人員本組教材是以語言藝術為專題來組合課文的。重點教學難點課前準備教學過程一談話引題 引導學生練習把自己的意思具體表達清楚，把句子寫通順?！爸嵌嘈菂怯谩睅状潍I計獻策：智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶；宋江在潯陽樓題反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江、戴宗；宋江二打祝家莊失?。坏谌喂ゴ蜃＜仪f時，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊?！皩ⅰ敝傅氖莀_____________，“相”指的是_______________，“和”是______________的意思。（隆重）的典禮（破爛）的山神廟（光滑）的大青石（打折）的哨棒（熱情）地迎接（慢慢）地落下（漸漸）地墜下（緊緊）地揪住七、拓展。？請結(jié)合具體的課文實例說一說。、語言、動作的成語。先自己說給自己聽，再在小組內(nèi)交流。（1）“啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。學生再次閱讀，準備推薦。3．繼續(xù)領悟并學習作者刻畫人物的方法。教學過程：一、檢查學生預習情況 1．抽學生朗讀全文，評議。2．指名學生朗讀，正音。小組交流，這些語句體現(xiàn)了小嘎子什么樣的性格，全班交流。教學重點：感受小嘎子人物形象，體會作家描寫人物的方法 教學難點：體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。第一篇：五下七單元第七單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容這組的主體是“作家筆下的人”，圍繞這個主體，安排了《人物描寫一組》，《刷子李》和《金錢的魔力》這三篇課文來表現(xiàn)作品中的人，不同的作品，不同的刻畫方法，所表現(xiàn)的人物形象各異，有的側(cè)重人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主。教學準備：了解《小兵張嘎》的故事。四、朗讀課文有感情地朗讀課文，通過朗讀進一步體會人物形象和描寫人物的方法。3．交流：短文主要寫了什么？短文記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。2．選擇自己喜歡的方式讀課文，學生思考：短文主要主要寫了什么？（短文重點寫的是林黛玉初進大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經(jīng)過。教學重點：感受人物形象，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。2．交流精彩語句，體會表達效果，進一步學習如何運用人物描寫的方法。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。各小組推舉一—二名同學在全班交流四、評選故事大王評評：誰講的故事給大家留下的印象深？為什么？五、總結(jié)：要想故事講得生動具體，要注意哪些方面？ 板書設計：你印象中最深刻的人物是誰？他的什么故事給你留下了深刻的印象?！叭肽救帧钡膩碓春秃x。、外貌、神態(tài)、動作描寫進行分類交流。對《書斷》、張芝等書法知識要作必要的講解。出自《三國演義》的成語三顧茅廬草船借箭初出茅廬刮目相看茅塞頓開樂不思蜀出自《水滸傳》的成語逼上梁山進退兩難官逼民反民脂民膏替天行道不打自招第三篇：五下語文第五單元安陽小學五年級語文第五單元復習提綱姓名：___________學號：____________成績：____________一、在帶點字的正確讀音下劃線。2．《西游記》中有我們喜愛的四個主人公，他們分別是___________、___________、______________、______________。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進、花和尚魯智深。教師活動 學生活動 設計意圖個性備課二明確發(fā)言稿的寫作特點三嘗試習作四評改交流 1．課前讓學生收集發(fā)言稿，如：班委競選發(fā)言稿、班隊會發(fā)言稿等，課堂上讓 以此調(diào)動起學學生在全班朗誦自己所收集的發(fā)言稿?！稐钍现印芬晃?，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重。生表演并四人交，反復吟誦，感悟特點?！保?）說說你喜歡這些對聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說，對聯(lián)的內(nèi)容包羅萬象，有寫景、有說理??可以從語言形式上說，對聯(lián)短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口??，試著背誦。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等。（五）介紹自己的美好家園把家鄉(xiāng)的風土人情、物產(chǎn)資源以及自然景觀介紹給對方，讓對方也愛上你的家鄉(xiāng)，更能增強雙方的情誼。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠 的樹。比如我們可以一個月通一次信，在重大節(jié)日進行自制賀卡交流活動，如果有條件我們還可以一個學期開展一次互訪活動，你們可以到我們學校參觀，還可以到我們家里做客，我會把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。到時，我們會拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩??看了我們的計劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請盡快給我們寫信。告訴老師，告訴家長，都沒有奏效。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。我所在的五（2）班在學校的北教學樓，走進教室，你一定會有一種走進家的感覺??”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象?！薄八缴教幪幟髅餍阈?，秀秀明明處處山山水水。，正音。板書設計習作內(nèi)容具體、適合當時需要；感情真實；語句通順。教學 讓學生學會寫發(fā)言稿。水滸一百零八將，令我印象最深的是“智多星吳用”。1．《將相和》是由三個小故事組成的，它們分別是_______________、________________和____________________。（解決）難題（舉行）典禮（約定）日期（作好）準備（商議）軍事填入合適的修飾詞。（2）你還知道哪些描寫人物動作的成語？5．積累第四組成語（3）你還知道哪些描寫人物語言的成語？三、小結(jié)過渡四、學習成語故事，要求讀正確讀流利，把不理解的地方畫出來。如，“‘鳳辣子’初見林黛玉”，作者通過對王熙鳳語言、外貌、動作的描寫，把王熙鳳的性格特點淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。板書設計：外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動 教學后記：交流平臺 教學目標：。三、講故事你印象中最深刻的人物是誰？他的什么故事給你留下了深刻的印象。三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點 1．出示自學提示：（1）在“我”拿出鈔票前后，托德的態(tài)度有什么不同？（2）老板看到鈔票后又是怎樣的態(tài)度？（3）從他們倆的態(tài)度，你體會到他們倆什么樣的性格特點？ 學生分組討論學習2．匯報討論結(jié)果，相機理解重點語句?，F(xiàn)在不妨再讀一讀，選一句最精彩的推薦給大家，并說出你的理由。2．有感情地朗讀課文，了解一位普通的