【正文】 四、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬鷤ゴ笕烁竦膶懻眨诒疚闹杏袥]有體現(xiàn)呢？從文中找出相關(guān)的語句。 “對(duì)于他的詩，我一句也不說”真的是“因?yàn)槲也荒堋泵矗? 我不能是一個(gè)原因，含蓄表明了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，是在白色恐怖的時(shí)代，是沒有言論自由的時(shí)代。 什么是序言？ 序言是寫在作品前邊，主要說明作品創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作概況、作品主要內(nèi)容以及對(duì)作品簡(jiǎn)要評(píng)論的一種文體。 生 4：還有海倫凱勒的《假如給我三天光明》和史鐵生，他們都是殘疾人，但是他們沒有自暴自棄，而是努力創(chuàng)作，給我們留下了經(jīng)典的作品。 師：好，我們已經(jīng)體會(huì)了惆悵 —— 更加惆悵 —— 走出惆悵這種感情在文中是 如何體現(xiàn)的。 師：好，是對(duì)白莽詩歌的贊美使他走出了惆悵。他第一點(diǎn)就寫出了他與白莽之間革命的友情，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的背景是九一八事變和一二八抗戰(zhàn)，他們兩個(gè)是站在同一個(gè)戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，但是白莽卻英年早逝了。你們看出來了嗎？那我們一起來朗讀一下第一段，看看大家是不是已經(jīng)體會(huì)到了這種惆悵。 師：能不能提取一個(gè)關(guān)鍵詞？ 生：惆悵。這也是他對(duì)中國(guó)文化事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)之一。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 深入領(lǐng)悟魯迅先生熾熱深沉的思想感情。 師：好，那么接下來就讓我們看看魯迅先生為白莽的遺詩寫的這篇序言，又是怎樣評(píng)價(jià)白莽以及他的詩歌的。下面我們請(qǐng)同學(xué)來為我們解答。 師：神態(tài)？哪里？ 生：笑笑的。 師：對(duì)，所以魯迅不是不懂詩，他是不想懂那些和他志不同道不合那些人的詩。比如我們看“東方的微光”，為什么是“微光”，而不能是陽光、曙光呢？ 生：因?yàn)槲⒐飧鼙憩F(xiàn)出當(dāng)時(shí)在舊中國(guó)的那種黑暗，說明舊中國(guó)將人的思想禁錮住了，而微光好像是黎明的曙光給人們帶來希望。博學(xué)的你，一定會(huì)讀過許多這樣的佳作。如果你讀魯迅的文章越多，引發(fā)的思考越深，你就越喜歡他、越佩服他。 請(qǐng)同學(xué)們一起帶著感情來把這一部 分朗讀一下。白莽的詩多取材革命斗爭(zhēng)，具有強(qiáng)烈的時(shí) 代感和戰(zhàn)斗氣息，詩歌是他同敵人斗爭(zhēng)的武器，是他喚醒民眾的號(hào)角。 。以形象而凝練的語言，高度評(píng)價(jià)了《孩兒塔》的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，實(shí)際高度贊揚(yáng)了白莽愛憎分明的斗爭(zhēng)精神。 有的同學(xué)覺得學(xué)語文，背書是件很頭疼的事，今天老師來試著背背看，如果卡殼的時(shí)候請(qǐng)你們給我點(diǎn)提示好嗎？ （一）我背的過程中，請(qǐng)同學(xué)們同時(shí)圈點(diǎn)批劃，找出文中最能體現(xiàn)作者心情的詞語來。 五、總結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們?cè)隰斞父挥绪攘Φ恼Z言中，不僅了解了白莽以及他的詩集，更重要的是體會(huì)了魯迅先生對(duì)青年人的熾熱、深沉的情感。 四、拓展 師：文章結(jié)尾說道：“單是這一點(diǎn)，我想，就足夠保證這本集子的存在了，又何需我的序文之類。那兩段文字都用了什么修辭手法？ 生：比喻、排比。 師：“也許是他死的太快了吧”，這個(gè)除了剛才說的暗諷之外，還有什么言外之意？ 生：應(yīng)該是對(duì)白莽死的惋惜和對(duì)中國(guó)革命失去了這么好的一位同志感到惋惜。 生：“熱天穿著大棉袍，滿臉油汗??這回我不去通知他了。 （生思考、討論交流） 師：討論好了的同學(xué)就靜靜的做好，沒有好的請(qǐng)繼續(xù)。誰又了解這篇文章的寫作背景？生 2： 1931年白莽柔石等五位作家被國(guó)民黨槍殺于上海龍華。 過程與方法： 1. 通過討論、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把握關(guān)鍵語句的含義和作用。我們已經(jīng)學(xué)過魯迅先生的不少作品，有小說，有散文，也有雜文，今天我們?cè)僖黄饋韺W(xué)習(xí)先生的這一篇序言，進(jìn)一步了解魯迅先生 的作品，進(jìn)一步感悟魯迅先生的偉大人格。 師：