【正文】 本節(jié)課的成功之處在于：導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生喜歡老鼠嗎？說(shuō)出不喜歡的原因，激發(fā)了學(xué)生的興趣；出示旅鼠的圖片，讓學(xué)生對(duì)旅鼠有個(gè)直觀的了解，拉近了學(xué)生和文本的距離，也吸引了學(xué)生好奇的目光，讓學(xué)生饒有興趣地研讀課文。卷柏就是這樣旅游著，有水就住下，無(wú)水就滾走，所以難怪有人稱(chēng)它是植物王國(guó)中的“旅游者”。自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢(shì)。明確：三大奧秘(1)繁殖力驚人，為動(dòng)物世界之最。2．把握本文獨(dú)特的寫(xiě)法，體味其知識(shí)性、趣味性。馬洛拉斯先生是紐約動(dòng)物協(xié)會(huì)的成員，由他介紹旅鼠，知識(shí)的可信度高，而對(duì)話(huà)的方式又通俗又親切，“我”不僅是忠實(shí)而專(zhuān)心的聽(tīng)者，而且“我”的心理活動(dòng)和語(yǔ)言也有作用。學(xué)法指導(dǎo)：以后學(xué)習(xí)別的文章，也可以從記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)的角度來(lái)解讀文章?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：:通過(guò)多角度解讀課文，掌握科學(xué)小品的特點(diǎn)和閱讀方法。（旅鼠第一大奧秘是，繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。旅鼠的繁殖能力很強(qiáng)。篤信：忠實(shí)的信仰。可以通過(guò)用讀故事的方法學(xué)習(xí)本文，體會(huì)本文在布局謀篇上的特點(diǎn)。要學(xué)生懂得，不掌握自然規(guī)律，在人與自然的關(guān)系上，缺乏人文關(guān)懷，盲目的行為必將造成公害。后播放收集到的旅鼠的圖片。在讀書(shū)中落實(shí)這一問(wèn)題。采用這種方式講旅鼠之謎，具有藝術(shù)效果，既扣人心弦，引人入勝，又解人疑惑，發(fā)人深思。學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說(shuō)明文在寫(xiě)法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。（1）找出本文記敘的六要素；（2）為了說(shuō)明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說(shuō)明方法？并舉例說(shuō)明。教學(xué)設(shè)計(jì)：●導(dǎo)入：以誰(shuí)是自然界中繁衍能力最強(qiáng)的生物（老鼠）為問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，引出本文中對(duì)于老鼠的一個(gè)種類(lèi)——北極旅鼠的介紹。一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)，一只蒼鷺為覓食一條小魚(yú)，頗費(fèi)了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。5.“旅鼠死亡大遷移”，為什么不會(huì)斷子絕孫？（用原話(huà)回答）②的言外之意是什么？？，離開(kāi)親人赴邊遠(yuǎn)極地觀察和研究旅鼠，這是什么精神？二、提高部分閱讀下文，完成9~12題。閱讀下文，完成4~8題。所以這樣的總體結(jié)構(gòu)有一浪更比一浪高的效果。（2）說(shuō)明文。第一，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都是自然科學(xué)研究的對(duì)象。四、整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容。經(jīng)過(guò)幾年的艱苦努力，由中國(guó)科協(xié)主持，中國(guó)科學(xué)院組織，組成了中國(guó)首次遠(yuǎn)征北極點(diǎn)科學(xué)考察隊(duì)。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)《旅鼠之謎》教案《旅鼠之謎》教學(xué)目標(biāo)概括北極旅鼠三大奧秘。(提示：旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動(dòng)物。道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)。體會(huì)《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無(wú)與倫比的”一句的深意，說(shuō)說(shuō)大自然的一些未解之謎。他的主要著作有《神奇的北級(jí)》、《南極之夢(mèng)》等。大家要以積極的態(tài)度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。復(fù)習(xí)什么是說(shuō)明文：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，以告訴人們知識(shí)為目，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法揭示事物的特征本質(zhì)及規(guī)律的一類(lèi)文章。篤信：忠實(shí)的信仰。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎。）挑釁（x236。其他學(xué)生補(bǔ)充，并說(shuō)說(shuō)來(lái)源于課文什么地方。人口基金組織已把1999年6 月16日定為“60億人口日”專(zhuān)家預(yù)測(cè)到2050年，世界人口總數(shù)仍將達(dá)到90—100億。五、再讀課文，辨識(shí)文體。討論：本文的文章體裁是什么？（1）本文是一篇科學(xué)小品文，用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)。學(xué)生討論交流。就會(huì)千方百計(jì)吸引天敵的注意，主動(dòng)通過(guò)天敵控制種群數(shù)量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無(wú)所畏懼。1962年考入北京地質(zhì)學(xué)院，攻讀地球物理勘探專(zhuān)業(yè)。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。美國(guó)科普作家阿西莫夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著、完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，美國(guó)35年就增長(zhǎng)一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍，到公元3550年人類(lèi)機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類(lèi)的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。明確：（1）記敘文。第四代，詳說(shuō)第一胎的，第二胎到第七胎就概說(shuō)總數(shù)。ｎɡ）（ｐǔ）媲美（ｐ236?！彼麚u了搖頭，“因?yàn)檫@些行為如此稀奇古怪，以致人們連可能的假說(shuō)也提不出來(lái)。水螅的分身術(shù)還高出一等，它被切成數(shù)段之后，每一段都可像蚯蚓那樣，長(zhǎng)出新的完整的個(gè)體來(lái)。5.“當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時(shí)，……并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)。形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。)四．鞏固小結(jié)本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對(duì)話(huà)來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的科學(xué)小品，課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。(3)通過(guò)追問(wèn)，分析課文其次部分。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。如果說(shuō)一個(gè)人的智慧是小智慧，那么眾人的智慧就應(yīng)該是大智慧。抓住文章的中心句，理解對(duì)人類(lèi)的啟示。有一名女同學(xué)，在黑板上運(yùn)用擬人夸張的方法畫(huà)了一幅漫畫(huà)，揭示了主題。投16三、檢查預(yù)習(xí)1．讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音投17 媲美（p236。25旅鼠的“疑問(wèn)”：（1）我經(jīng)常思考這樣一個(gè)重大的問(wèn)題：如果人類(lèi)照我們這樣繁殖，結(jié)果會(huì)怎樣呢？投26 27（文字資料：美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著。你能談?wù)勀銓?duì)旅鼠奧秘的見(jiàn)解嗎？（補(bǔ)充材料：關(guān)于旅鼠之謎的紛爭(zhēng)（一）（二））體會(huì)到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無(wú)與倫比的”一句的深意。采用這種方式講旅鼠之謎，具有藝術(shù)的效果，既扣人心弦，引人入勝，又解人疑惑，發(fā)人深思?！拔摇钡男睦砘顒?dòng)來(lái)說(shuō)說(shuō)《旅鼠之謎》。記敘的要素完完整整，可見(jiàn)是地地道道的記敘文體。總之，對(duì)于切入點(diǎn)的選擇要緊扣語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，立足于語(yǔ)文本位。體形橢圓，四肢短小,比普通老鼠要小一些，最大可長(zhǎng)到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小,兩眼閃著膽怯的光芒,但當(dāng)被逼得走投無(wú)路時(shí)，它也會(huì)勃然大怒，奮力反擊?！保┨釂?wèn)：那你還能從課文中可以獲得哪些啟示？學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，說(shuō)說(shuō)某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類(lèi)自身，也許會(huì)領(lǐng)悟到很多??八、作業(yè)布置： 完成配套練習(xí)冊(cè)。文章用記敘的框架、對(duì)話(huà)的形式生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長(zhǎng)。給我們的啟示是介紹知識(shí)的文章也可以不拘一格，應(yīng)該努力創(chuàng)新，應(yīng)該考慮怎樣講效果更好，怎樣才能吸引讀者，讓人喜歡。但是作者在本文中就只是為了向我們說(shuō)明旅鼠的這三大奧秘嗎？還是別有所圖？（明確：為了警示人類(lèi)）從哪句話(huà)可以看出？（明確：文末一句，“不過(guò)，人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。主要著作有《奇異的大陸——南極洲》、《南極政治與法律》、《北極的呼喚》等。找準(zhǔn)了，找好了，可以少走很多彎路，少做很多無(wú)用功。時(shí)間：“有一天”；地點(diǎn)：“巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址”；人物：“我”和丹尼斯三、從記敘文的解讀課文。如果把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話(huà)篩選出來(lái)，連接起來(lái)，也是一篇很有趣味的說(shuō)明文。為了說(shuō)明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說(shuō)明方法？并舉例說(shuō)明。泛指?jìng)髀剾](méi)有根據(jù)的話(huà)。1992年回國(guó)后撰寫(xiě)了大量文章介紹北極的各種情況。學(xué)生合作探究問(wèn)題時(shí)，采用了同學(xué)互評(píng)，教師評(píng)價(jià)的多種評(píng)價(jià)方式，幾個(gè)問(wèn)題都由集體智慧來(lái)歸納總結(jié)了。讀課文，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。而這一點(diǎn)也恰恰是學(xué)生難于把握的。過(guò)程與方法目標(biāo)（1）分角色朗讀課文。整體思路(1)輕松的話(huà)題導(dǎo)入。）2．除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，寫(xiě)一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。，其結(jié)構(gòu)關(guān)系是()A.①②③④⑤⑥/⑦ B.①/②③④⑤⑥⑦C.①/②③/④⑤⑥⑦ D.①/②③④⑤⑥/⑦★試一試，請(qǐng)寫(xiě)出一種來(lái)。③蟹、蝦、蛇、壁虎、水螅等能施用分身術(shù)，迷惑對(duì)方，保護(hù)自己?！雹佟坝惺裁醇僬f(shuō)嗎？”我仍不甘心。五、布置作業(yè)板書(shū)繁殖能力驚人旅鼠之謎自我暴露于天敵死亡大遷移第三課時(shí)同步練習(xí)一、基礎(chǔ)部分()（ｈｕ237。第二代詳說(shuō)，第三代，第一胎、第二胎詳說(shuō)，其他幾胎就不再一一詳說(shuō)。第二課時(shí)一、領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)法。（3）周期性死亡大遷移，匯成數(shù)百萬(wàn)的隊(duì)伍，葬身大海。篤：忠實(shí)，全心全意。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)法。北極旅鼠和一般的老鼠沒(méi)有多大差別，“但人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘”。閱讀這篇課文，相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生研究能力。經(jīng)果──“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘?！褡匀唤绫旧砭途哂姓{(diào)節(jié)機(jī)制，一旦被破壞，就會(huì)向新的平衡轉(zhuǎn)化。）（文字資料：美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著??完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍；到公元3550年，人類(lèi)機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類(lèi)的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。泛指?jìng)髀剾](méi)有根據(jù)的話(huà)。今天，我們一起去認(rèn)識(shí)一種可愛(ài)的小動(dòng)物，它也有許多謎呢！二、檢查預(yù)習(xí)1．讀準(zhǔn)下列字的讀音。[教學(xué)用具] 多媒體課件。鼠目寸光：比喻眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。再請(qǐng)同學(xué)們討論一下，本文運(yùn)用了說(shuō)明方法了嗎？列數(shù)字、舉例子、打比方標(biāo)題為“謎”，細(xì)讀本文北極旅鼠有哪些謎？ 明確：北極旅鼠有三大奧秘。學(xué)生可能有的答案：●大自然有許多奧秘人類(lèi)還無(wú)法解釋?zhuān)写^續(xù)研究。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽?，看看能否找到六要素。七、作業(yè)仔細(xì)觀察某種事物并查找相關(guān)資料，試著用本文的寫(xiě)法，介紹這種事物?！V信：忠實(shí)地信仰。)2．課文說(shuō)：“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)法（記敘文、說(shuō)明文的雜交體）。位夢(mèng)華的主要著作有《奇異的大陸──南極洲》《南極政治與法律》《南極之夢(mèng)》《美國(guó)隨想與南極夢(mèng)說(shuō)》《南極屬于誰(shuí)》《冰雪世界的資源》《北極的呼喚》等，由位夢(mèng)華主編的叢書(shū)《神奇的北極》獲第六屆冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)大獎(jiǎng)（1996）和第三屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)（1997）。這些內(nèi)容集中在課文的那幾個(gè)段落?（7至17段），這三大之謎是通過(guò)丹尼斯和“我”的對(duì)話(huà)表現(xiàn)出來(lái)的，現(xiàn)在我們分角色朗讀這幾個(gè)段落。對(duì)于旅鼠，自有一批動(dòng)物學(xué)家和動(dòng)物行為專(zhuān)家懷著極大的興趣孜孜不倦地研究，他們離開(kāi)繁華的城市和溫馨的家庭，來(lái)到邊遠(yuǎn)極地，醉心于觀察和研究。這就是這篇文章的特殊之處，作者采用記敘的框架、對(duì)話(huà)的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)，兼有記敘文和說(shuō)明文的特點(diǎn)，因此，本文的文體是：記敘文和說(shuō)明文的雜交體，它的優(yōu)點(diǎn)是既給人以知識(shí)又使人讀來(lái)饒有興趣。講了第三大奧