【正文】 養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范語言習(xí)慣。五、利用紅領(lǐng)巾廣播臺進行推普宣傳。通過開展“我給父母當(dāng)老師”活動，發(fā)動學(xué)生運用在學(xué)校所學(xué)的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實現(xiàn)了一個學(xué)生帶動一個家庭，推普兩級跳。對學(xué)生而言，他們在詩歌朗誦過程中鍛煉了自己的膽量，展現(xiàn)了個人的魅力；在制作手抄報的過程中，表現(xiàn)出自己在繪畫、書法方面的特長，推普同樣給學(xué)生創(chuàng)造了這樣的機會。召集各班團支書開推普會，認真學(xué)習(xí)教育局轉(zhuǎn)發(fā)的關(guān)于推普周的文件精神，再由團支書將精神傳達到每個班每個學(xué)生。三、活動時間：2016年9月12日——2016年9月18日四、活動內(nèi)容：（一）積極宣傳，營造氛圍。幼兒向家長講述在園的活動、感受、趣事等，家長幫助整理記錄。班級三位老師為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制，以確保此項工作正常進行，并落實了檢查評比的有關(guān)細則。首先上一周的行政會討論并通過了關(guān)于本次活動的方案，學(xué)校派教科室專門負責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字高度的重視。在本次宣傳周中我校開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動：56年級推普宣傳征文評比；14年級推普宣傳卡評比；班級黑板報語言文字角評比；全校交通安全講座、金點子比賽漫畫比賽；“未成年人爭做文明小公民”征文賽；六年級雛鷹廣場推普宣傳活動；“啄木鳥小隊”校內(nèi)檢字行動；學(xué)?！巴破諛?biāo)兵”評選；選派兩位教師參加語文教師作文教學(xué)大賽……一系列多姿多彩的活動接連不斷，學(xué)生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活加入了新鮮的調(diào)味料，又增長了用好祖國語言文字的意識。這樣就讓每一個孩子及家長一進幼兒園大門就能進入一個濃烈的宣傳氛圍。各個班級根據(jù)幼兒的年齡特點開展了富有兒童特色的宣傳口號和推普兒歌創(chuàng)編活動，如：“普通話頂呱呱 我說大家夸”、“小朋友 樂哈哈 開口就說普通話”、“小小中國娃 推普責(zé)任大”、“我是甜嘴小娃娃，天天愛說普通話。：說普通話，寫規(guī)范字，熱愛祖國語言文字。學(xué)生作業(yè)中的簡化字、連筆字等現(xiàn)象都較為少見，寫錯別字的情況相對較多，教師的板書中也偶爾有筆誤存在。第五篇：推普周活動總結(jié)推普周活動總結(jié)根據(jù)縣教育局關(guān)于開展第15屆普通話宣傳周活動的通知精神，我校于2015年9月14日至20日，開展了“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”的主題活動，并深刻體會了推廣普通話宣傳周和我省9月份“雙推月”的重大意義，取得了一定的成效。為了今后更好的做好“推普”工作，現(xiàn)對推普活動情況總結(jié)如下：一、利用星期一的升旗儀式，開展倡議活動。通過各種形式的教育和宣傳活動，也有效提高了廣大師生使用普通話和規(guī)范字的能力和水平?！罢f準(zhǔn)普通話，寫好規(guī)范字”在師生心里扎下了根。三、提高師生規(guī)范使用國家通用語言文字的意識。”橫幅的懸掛，增添了活動的氣氛。各班的主題隊會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學(xué)們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。經(jīng)典誦讀活動中，評出優(yōu)勝班級：高三年級84班85班，高二年級90班91班，高一年級93班95班。，活動時間不局限于9月份第三周，與本校其他的宣傳活動結(jié)合起來，彼此借勢借力，進一步擴大宣傳聲勢，延長宣傳時效。經(jīng)過全體教師的共同努力，一個空前推普氛圍已經(jīng)形成，所有教職員工逐步感受到普通話說的好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志。加強校園使用普通話的力度，課堂教學(xué)、校園交際語言必須使用普通話。在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內(nèi)心深處。第一篇：年推普周活動總結(jié)年推普周活動總結(jié)2006年推普周活動總結(jié)為期一周的全國推普周活動落下帷幕了，在這豐富多彩的一周中，小學(xué)遵循推廣普通話為學(xué)?，F(xiàn)代化教育服務(wù)，為提高全校師生科學(xué)文化素質(zhì)服務(wù)，為全面建設(shè)學(xué)校服務(wù)的宗旨，在本屆推普周宣傳口號“實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會”的鼓舞下，校園里掀起了一股推廣普通話的熱潮。我們的校園是一個健康、文明、規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個環(huán)境中，語言文字的氛圍尤其令