【正文】 單詞是句子、文章的基本單位，對單詞的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際，因此單詞的教學要做到詞不離句，同時配合課文中的重點句型，要進行反復的操練。第七題找出題中與其他兩個不同類型的單詞，部分同學沒看懂題意，審題出現(xiàn)錯誤。此次平均分高的原因是試題簡單，以及部分學生在教師的鼓勵下，有了良好的考試狀態(tài)。在此次考試中我們不難發(fā)現(xiàn)，所出題型都沒有離開課文中的重點知識，學生們對于基礎知識的部分仍有欠缺，同樣的題型換一種方式就不知該如何作答，包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能等。屬于句子挖空填詞，學生雖然會讀，但書寫不熟練，需要學生加大書寫練習?？疾閮?nèi)容涉及到教材三個單元的內(nèi)容，注重基礎知識的考查，體現(xiàn)了本學期學習的重點，在考核知識的同時也考查了學生的能力。本次試卷主要考察學生的綜合運用能力，對于學生語音方面考察有所側(cè)重，一些語法知識的考查也能夠體現(xiàn)出來，可以真正考查學生的英語水平。根據(jù)此次抽考出現(xiàn)的種種情況，我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力:加強詞匯教學?，F(xiàn)結(jié)合學生實際,對試卷分析如下:一、試卷整體情況分析（一）ⅰ.考查字母的書寫能力。失分率較高。根據(jù)小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結(jié)合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”:話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。全區(qū)成績（本試卷滿分100分）平均分:．7分，及格率:，優(yōu)秀率:63比第一學期減少了1．9個百分點。ⅲ.考查學生對單詞的認讀能力。ⅴ.情景對話的理解能力。有的教師認為學生初學英語應該越簡單越好，會讀說幾個單詞就可以了。從小學三年級到六年級題型基本相似，整體來看，學生卷面書寫較為工整，學生對聽力部分的掌握情況較為扎實。五、閱讀理解，先閱讀下面的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。二、學生答題情況分析（一）、具體情況分析從學生測試情況看，對單詞和句子達到了聽，說，認讀，理解，應用的要求，表明學生基礎知識掌握較好，對英語的學習已經(jīng)基本入門。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規(guī)范化訓練。 and and sounds字母與其音素，基本上孩子們都對。這也就要求老師在今后的教學中不能為了追求成績進行填鴨式教學，要教給學生正確的學習方法，形成良好的書寫習慣。這個題存在的問題是學生雖然能選出該單詞，但書寫存在問題，學生不能同手寫體書寫英語單詞，造成失分。從學生答卷看：教師平時應加強對學生應試能力的訓練和指導，尤其是對學困生。本次考試試卷簡單，考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。這個題存在的問題是很多學生沒有雨按題目要求做，沒有圈編號，而是圈圖。從學生答卷看：教師平時應加強對學生應試能力的訓練和指導，尤其是對學困生。從卷面成績看：我們的英語教學發(fā)展不均衡，有學生的素質(zhì)、能力和水平問題，需要因材施教。學生得分率高。蹲下來，你會發(fā)現(xiàn)其實每一個孩子都很努力。：我們的英語教學發(fā)展不均衡，有學生的素質(zhì)、能力和水平問題，需要因材施教。學生得分率高。這一題可以說是送分題，只要細心，就可以做對但是由于平時的教學不夠扎實，對學生的書寫要求不夠嚴格導致很多孩子都沒有滿分。學生只要認真聽，這一題就比較簡單。小學英語教師要想方設法激發(fā)學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。(三)、試卷整體情況：本試卷滿分100分。四、將下列句子譯成漢語。小學四年級英語上冊期末試卷分析試卷共分為兩部分，第一部分是聽力部分，第二部分是筆試部分。所以低年級部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養(yǎng)成不到位。ⅲ.情景會話交際能力。ⅴ.考查學生對對話的理解能力。學生能夠熟練的朗讀課文和歌謠，做到發(fā)音準確, 聲音響亮?？菰铩⒎ξ?、單一的教學根本適應不了小學英語教學。二、選擇填空。ⅲ.考察單詞的識記情況以及