【正文】 看來教師的引導(dǎo) 示范是有一定效果。演食物的小朋友 老師說吃到你的時候你就要動一下好不好。孩子們就開始給白蝴蝶滴顏色 教師準備的蝴蝶是對折的蝴蝶四、活動反思 此次活動的進行是小組活動 教師能比較方便照顧到每個幼兒。糊涂毛毛蟲好像明白了 又好像不明白。四、活動總結(jié)與反思該活動整體上來說都比較成功 幼兒在聽教師講述和聽小朋友講述故事的時候都能安靜傾聽。星期一 它吃了一個蘋果。毛長在哪里 S T S 身上畫長長的 這樣的毛好看還是這樣短短的毛好看 短的。感受游戲的趣味。二、活動準備《好餓的毛毛蟲》的立體繪本書、毛毛蟲的小謎語三、活動過程T 今天 我們要講一個小昆蟲的故事 這種蟲子喜歡吃葉子 身上有毛 有足 是那種昆蟲 S 毛毛蟲 T 對 講一只毛毛蟲的故事。老師希望你們29位同學(xué)都是“小書蟲”，長大都能成為“美麗的蝴蝶”。？月亮、葉子、樹、白色的卵，一個小小的卵，躺在樹葉上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。星期六，他啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。它是一條又肥又大的毛毛蟲。重點：了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。我們現(xiàn)在一起把這個故事完整的聽一遍。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。教學(xué)目標：通過繪本故事讓學(xué)生知道大自然的神奇之處。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。這是一個怎樣的蘋果？出事句式：這是一個（）的蘋果。繪本《好餓的毛毛蟲》語言簡單、色彩鮮艷、主體角色鮮明。怎么長大的呀 吃了什么東西啊 S 蘋果、梨 T 它星期一 吃了 S 一個蘋果 T 肚子怎么樣 S 還是好餓 T 星期二 它吃了 S 兩個梨??(教師依次問到星期六 孩子們回答)T 那吃了這么多東西 那天晚上 毛毛蟲的肚子怎么樣啦S 好痛好痛 T 那怎么辦呢S 它吃了一片葉子 感覺舒服多了T 后來 它是不是長大啦 變成了一只又肥又大的毛毛蟲。寶寶要去外婆家。活動總結(jié)與反思 這次毛毛蟲的制作活動 在一定程度上加深了幼兒對毛毛蟲的各個部位的認識 充分調(diào)動了孩子們對毛毛蟲的制作興趣。接下來 教師請了另一個男生來講故事——請桑子瀟桑子瀟的故事 一天晚上 一個蛋躺在葉子上 一只小小的毛毛蟲個從蛋里爬了出來。教師在閱讀區(qū)的指導(dǎo)中注意組織孩子們講述故事。T 小三班的小朋友都很聰明 幫糊涂的毛毛蟲正確遲到了水果。我們先來回憶一下這個故事 月光下 一顆小小的蛋躺在葉子上。然后 住在繭里面的時候 也要蜷縮回去。因為在星期六吃的食物中 老師已經(jīng)忘記吃了什么了 但是孩子們的提醒特別到 位 而且都是按著順序說的。教師引導(dǎo)觀眾鼓掌 演員謝幕。T。T 怎么汲水呢 首先 三個手指捏住這個滴管的頭 用力把滴管里面的空氣寶寶捏出來 一直捏著放到顏料水上 接觸到顏料水后 馬上松手 就把顏料吸上來了。樹爺爺笑瞇瞇地對它說 “小毛毛蟲 你肚子餓了吧 我們這里有很多果子 但是這里所有果樹都被施了魔法 每一棵果樹都是聽秘密口令的?！澳憧此砬椤?肚子好痛好痛?！毙瞧谔煸缟?太陽出來了 它要去找一些 ” “找東西來吃。師：最后一起來念這首好聽的兒歌。孩子們對于毛毛蟲為什么會變成蝴蝶也很感興趣。首先在家有固定時間與孩子進行親子閱讀，為孩子前閱讀打下堅實的基礎(chǔ)，在幼兒園能夠自主閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時侯就用事先準備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。他躺在里面，睡起覺來。三、講述故事（精簡注意設(shè)問點）“啵一聲”一條毛毛蟲爬了出來，毛毛蟲是怎么爬出來的呢？（重點在啵）星期一，他吃了一個蘋果（毛毛蟲吃了幾個蘋果？我們一起來吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來看看它又找到了什么？…）。他還是覺得餓?？伤€是覺得餓。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。星期六的時候，它會吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲會怎么樣呢？星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。星期一，他啃穿了一個蘋果。星期一，他啃穿了一個蘋果。毛毛蟲來跟大家打招呼（你好，讓學(xué)生摸摸，用毛毛蟲口吻與學(xué)生交流）二、好餓的毛毛蟲問：如果你是毛毛蟲你是怎樣行走的請表演？那么好餓的毛毛蟲又是怎樣的呢？“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們的課堂里，爬到了我們的教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…我們一起來讀讀這本繪本故事吧”老師出示故事繪本,請學(xué)生欣賞。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時侯學(xué)問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)憤圖強努力讀書。為了更好地開展班級主題《好餓的毛毛蟲》請家長配合我們開展各項活動。閱讀第二遍 看圖書問孩子們問題時 有一半的孩子能按照教師 指示的圖畫內(nèi)容回答出問題。激發(fā)潛能是個寶 ” 師：怎么樣 這首兒歌好聽嗎？ 師：接著我們來玩“兒歌接龍”的游戲。這是誰的蛋 ” “毛毛蟲的蛋。幼兒一直說到星期六 沒有錯誤 那天晚上 肚子還是好餓。它正想要抬頭 爬上蘋果樹啃個蘋果。且 筆者也在思考 星期幾對應(yīng)吃幾個蘋果屬不屬于一一對應(yīng)關(guān)系 一個是時間名詞 一個是數(shù)量詞 能否這樣產(chǎn)生對應(yīng) 活動六、印染七彩蝴蝶一、活動名稱:印染七彩蝴蝶二、活動準備 調(diào)好的顏料、不同大小的蝴蝶樣式的宣紙三、活動過程T 教師先出示滴管 孩子們 你們先看周老師手上的東西叫什么名字 S 管T 恩 它的名字叫做“滴管”你們看 這個工具能汲水 怎么汲水呢 你們看 看S 孩子們看到水吸上來了 哇地一聲。在中間。選演員 教師個別指導(dǎo)第二次表演結(jié)束。說明孩子們對于繪本有一定的熟悉度。蝴蝶飛出來的時候可以在觀眾面前飛過去 這樣比較好看。S 部分幼兒能跟著教師一起講述 但是只是小部分 T 恩 大家都記得很清楚 那 要表演的話 是不是需要演員 S 是T:那要演《好餓的毛毛蟲》的話 需要哪些演員呢 S 我來演我想演T 不 老師的意思是需要什么演員 都有誰在里面 S 有蝴蝶 T 蝴蝶 還有呢 S。毛毛蟲說 謝謝小三班的小朋友四、活動反思活動總體上對小朋友的吸引力還挺大的?；顒游濉?shù)學(xué)活動 引導(dǎo)幼兒建立“一一對應(yīng)”的關(guān)系一、活動名稱 數(shù)學(xué)活動——好糊涂的毛毛蟲二、活動準備 星期一到星期六的字塊、水果圖片三、活動過程T 月光下 一個小小的蛋躺在葉子上。它要買東西吃。從孩子們的作品中 可以看出各種不一 樣的毛毛蟲 有劉宇博的“史上最長毛毛蟲” 還有程帆啟的“慧眼毛毛蟲”還 有李寶頤的“溫馨毛毛蟲之家”等等 孩子們的作品真正彰顯出了自己的個性特 點。起早