【正文】 死而后已，忠心耿耿，盡職盡責，公正廉潔。 1．解釋下列句中加點的字詞。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 《出師表》中敘述諸葛 亮追隨先帝驅(qū)馳原因是： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 如果有作奸邪事情、犯科條法令，或做了好事對國家有貢獻的，都應(yīng)該交給主管的官員判定他們受罰或者受賞 。）詔 （ ） 效 恐托付不 效 （ ） 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之 效 （ ） 以 先帝不 以 臣卑鄙 （ ） 以 光先帝遺德 （ ） 以 塞忠諫之 路也 （ ） 愚 以 為宮中之事（ ） 故臨崩寄臣 以 大事也（ ） 道：咨諏善 道 （ ） 中 道 崩殂（ ） 得 道 多助（ ） 答案： 給予；遺留 成效；任務(wù) 因為；來；以致；認為；把； 方法；道路；仁政 （七）、古今異義詞 先帝不以臣 卑鄙 未嘗不嘆息 痛恨 于桓靈也 誠宜 開張 圣聽 由是 感激 答案： 卑鄙：古義：身份低微，見識短淺；今義：品質(zhì)低下、惡劣 痛恨：古義：痛 心遺憾；今義：深切地憎恨 開張：古義：擴大；今義：商店開始營業(yè)或商店每一天第一次成交 感激：古義：感動振奮。( ) b236。然后小組之間互動展示、交流評價。 n 此悉貞良死節(jié)之臣 。 ） 二、千古名句我會背 理解課文內(nèi)容，用課文中的語句填空： 小組內(nèi)互動 檢測，看誰背得最準確？ 根據(jù)小組成員的表現(xiàn)，評選出優(yōu)秀 組員 。 課文中先后 13 次提到先帝，有何作用？ 答案：勉勵后主“光先帝遺德”“深追先帝遺詔”，以完成先帝未竟的“北定中原”“興復(fù)漢室”的大業(yè)。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。 (伏：同上文）老臣只愿皇帝陛下能清心寡欲，約束自己，愛戴自 己的老百姓，讓自己的孝道能通達至先帝，使自己的仁愛之心能廣布于天下（寰宇：天下），提拔那些隱士逸士，讓賢良能走進宮庭，把那些奸臣饞臣從身邊支開罷黜，以使民風變得淳樸忠厚。 。敬詞）念在老臣天性（賦性：天性）笨拙，耿直，正好趕上天下都很艱難的時世，起兵北伐，還沒有獲得完全的勝利，誰料到（何期：誰料）病在在膏肓，生命危在旦夕（垂：懸掛。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、依、允等之任也。 本 文 與《隆中對》在表達方式有何不同？ 答案： 《出師表》 以議論為主，兼用記敘和抒情 。 這是我報答先帝、忠于陛下的職責。 此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下 。ng 猥ｙ242。自己對自己的檢查效果給予客觀地評價。( )補 quē（ )漏 以 遺 （ ）陛下 行 ( )陣和睦 ｗě