【正文】 引導(dǎo)學(xué)生積累語言財(cái)富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。**老師及**“整體建構(gòu)，和諧教學(xué)”的活動(dòng)中，我們共編輯學(xué)案10個(gè)。因此學(xué)期初，本組制定了主題教研課題：如何進(jìn)行高效的初三教學(xué)。認(rèn)真上好每一節(jié)課。，要強(qiáng)化各項(xiàng)能力的訓(xùn)練及解題的技巧與方法。綜合復(fù)習(xí)，做好綜合試題的分析及查缺補(bǔ)漏的工作，有針對(duì)性的提高不同層次學(xué)生考試成績。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),關(guān)愛還不夠到位。所以備課組要求每一位任課教師必須利用晚修時(shí)間督促檢查本班學(xué)生英語單詞,短語,句型的背誦落實(shí)情況。為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加?jì)劃，做到人手一份，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試。組里甚至校外的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽課。共三輪復(fù)習(xí)內(nèi)容：一 課本復(fù)習(xí)二 專項(xiàng)知識(shí)與技能的復(fù)習(xí)操練近三年中考試題及2014年益陽市部分區(qū)縣模擬試題各專項(xiàng)訓(xùn)練（單選，完成句子，聽力理解，閱讀理解，完形填空，書面表達(dá)）的部分。做到復(fù)習(xí)心中有數(shù)。每一份試卷教師都要認(rèn)真批改并精心分析學(xué)生存在的問題，扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)試卷分析課，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我分析，自我反思的能力，（五）認(rèn)真分析初三學(xué)生認(rèn)知和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，克服畏難情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣，給予每一個(gè)學(xué)生針對(duì)性學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及建議，幫助他們?nèi)〉美硐氲某煽?。注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。**學(xué)科帶頭人做課一節(jié),**骨干教師做課一節(jié)。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。備計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃、口語操練計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等都是集體智慧的結(jié)合。在下學(xué)期中,學(xué)校布置了學(xué)案制訂,本組改變了以前的備課一人主講的傳統(tǒng),改為大家一起討論,、積極的參加各種培訓(xùn)，本組教師積極參加各類校,區(qū),。也豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，對(duì)教材的分析、把握更準(zhǔn)確，教學(xué)流程更加清晰。較好地堅(jiān)持了備課組活動(dòng)，制定并落實(shí)了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。具體方法：1．專項(xiàng)訓(xùn)練要與常規(guī)訓(xùn)練相結(jié)合：1）詞匯要堅(jiān)持每日的常規(guī)訓(xùn)練，每天按話題歸類的詞匯復(fù)習(xí)，認(rèn)讀并聽寫40詞，爭取從開學(xué)到一模前，一模到中考再復(fù)習(xí)兩遍。近義詞辨析訓(xùn)練1節(jié)，篇章層次訓(xùn)練2節(jié)，句子層次訓(xùn)練1節(jié)，綜合練習(xí)2節(jié)。針對(duì)這種情況，我們利用我們科組自編的《中考英語單元檢測(cè)》和《中考同步訓(xùn)練》中的基礎(chǔ)練習(xí)題，側(cè)重于詞匯、句型，語法的訓(xùn)練。經(jīng)過幾次測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢，考試時(shí)基礎(chǔ)題失分較多。（四）、兢兢業(yè)業(yè) ,完成相關(guān)工作。4）完形填空訓(xùn)練詞匯在語篇中的意義及其用法1節(jié)。每節(jié)復(fù)習(xí)課的都要有針對(duì)自己學(xué)生的精心設(shè)計(jì)的教案和學(xué)案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的針對(duì)性及實(shí)效性。老師之間團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，共同提高。通過集體備課，我們得到了成長。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。備方法：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路