【正文】 故A、C、D是正確的。如果知道某一過程中能量轉(zhuǎn)化的數(shù)值，那么也就知道了該過程中對(duì)應(yīng)的功的數(shù)值。167。(2)stay up后接動(dòng)詞時(shí)，若該動(dòng)詞的動(dòng)作指目的，用不定式結(jié)構(gòu)；指伴隨動(dòng)作，用動(dòng)詞 的ing形式作伴隨狀語。on one’s wsyon one’s wsy表示“在……路上”，后面可接表示地點(diǎn)的副詞；接名詞時(shí)，與to連用。作“相等的，同等的”，后接介詞in和to。pare ).和...比較,對(duì)照(+with/to)2).比喻為,把...比作(+to)need1)。（將來被動(dòng)動(dòng)作）考點(diǎn)例題：Havingatripabroadiscertainlygoodfortheoldcouple,二、重點(diǎn)短語.Itislikelythat…=Itispossible/probablythat…有可能However,：likely（主語可以是人/物/it）possible（可能性較小，主語是it）probable（可能性較大，主語是it）拓展：sb./Itislikely/probable/possiblethat...有可能....有可能做……考點(diǎn)例題：Ishe__________________towin?他有可能獲勝嗎？It’s___________,thoughnotprobable,，但也不一定準(zhǔn)來。80%ofthepopulation_______________farmers.（3）人口的增加或減少用grow（increase）和fall（decrease）。 up培養(yǎng)；提出Born in 1371 in Yunnan province and brought up in a family originally from Central Asia, Zheng He heard many stories of travel through foreign lands in his 39。equip were equipped some new equipmentOur laboratory is well ；，使糊涂To people of early civilizations, the world map was a great solved a puzzle this 。puzzle ，使為難，使傷腦筋 難題；難解之事；謎令人迷惑的 困惑 puzzling adj.(1)The woman’s illness __________(難住了)the doctor。ll bring up your children as ，把他們撫養(yǎng)成人。人口的多少用large和small。It’!Inaddition,／饑餓／悲痛／干旱／衰老diefromawound/overwork/anunknowncause死于外傷／過度勞累／不明原因考點(diǎn)例題：））“為事業(yè)，自由，真理，權(quán)利等而斗爭(zhēng)（戰(zhàn)斗）”fightagainst（可用with）theenemy“為反對(duì)……而斗爭(zhēng)”；接人和國(guó)家名詞，意思是“與……戰(zhàn)斗”fightawar/battle打一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)翻譯：他們正為自由而戰(zhàn)。而makeanexplanation表示“作解釋”。要求(+of/for)/+tov 2),有...必要 3)v.(多用于疑問句和否定句)需要,必須native1）a.①.天生的 ② 出生地的,祖國(guó)的,家鄉(xiāng)的 ③.本土的,本國(guó)的,土生的 ④.(某地)特有的,原產(chǎn)的2）n.①.本地人,本國(guó)人 ②.(某地)原有的動(dòng)(植)物independent1）.獨(dú)立的,自治的,自主的(+of)2）.有獨(dú)立心的。（be equal to sth.)（adj.“同等的”作定語）（2）作“能勝任的，經(jīng)得起的”，指某人做某事的權(quán)力和能力，不作定語，與介詞to 連用，to 是介詞，不可以接不定式。如：on his way home／there在他回家／到那里的路上 on my wsy to school／to Guilin在我上學(xué)／去桂林的路上in total in total= in all，均表示“總共”。1end（up）withend（up）with的意思是“以……結(jié)束”。1功和功率教學(xué)目更多精品來源自 3 e d u 海量教案 第五章機(jī)械能 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：?jiǎn)卧袎K：按照考綱的要求，本章內(nèi)容可以分成四個(gè)單元，即：功和功率；動(dòng)能、勢(shì)能、動(dòng)能定理；機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用；功能關(guān)系動(dòng)量能量綜合?！纠?】如圖所示，質(zhì)量為m的小球用長(zhǎng)L的細(xì)線懸掛而靜止在豎直位置。【例4】用力將重物豎直提起，先是從靜止開始勻加速上升，緊接著勻速上升。支持力與位移方向垂直，所以，支持力不做功。這種方法的依據(jù)是：做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程，功是能的轉(zhuǎn)化的量度。難點(diǎn)是動(dòng)量能量綜合應(yīng)用問題。(4)except后面可接介間短語、副詞、帶to或不帶to的動(dòng)詞不定式以及由that，when或 where引導(dǎo)的從句，except for不能這樣用there you are “瞧!”“對(duì)吧(果然如此)!”、Make up 、stay upstay up的意思是“熬夜；通宵不睡”。orget to do forget doing 前者表示“別忘了要做某事”，to do sth 指尚未發(fā)生的動(dòng)作；后者表示“忘記了曾經(jīng)做過的事情”，doing sth．表示已發(fā)生的動(dòng)作。In total, there must have been 20,000 people there.(in total, 總共，合計(jì)，共計(jì)，相當(dāng)于 altogether)拓展：，完全地 equal 用法：（1），equal通常無比較級(jí)、最高級(jí)形式。（2）mean表示“打算（做某事）”，后面常接動(dòng)詞不定式；表示“意味著（某種可能或結(jié)果），后接動(dòng)名詞。如:。%的人口是農(nóng)民。in return in return她給了我們食物和衣服，沒有要求任何回報(bào)。equip…with “用……裝備”。hecouldn’t find the cause.(2)I’m __________(困惑)about what to do next.(3)The old general was __________(苦苦思索)over the old map.(4)It’s a ____________(難解的問題)where all my money goes eachweek.(5)She listened with ______________________(迷惑不解的表情)on her puzzled puzzled puzzle a puzzled expression(6)他的作為使我深感迷惑不解。bring upbring backbring out 撫養(yǎng)；培養(yǎng)；教育；提出 帶回；歸還；使恢復(fù) 拿出；推出(新產(chǎn)品)帶入；引進(jìn) bring in(into)(1)They have _____________(撫養(yǎng))five children to stand on theirown feet.(2)I intend to___________(提出)the matter at the next meeting.(3)My parents ________________________________(教育我要尊重他人).(4)She _______________________(提出這個(gè)問題)at the up bring up brought me up to respect others brought up the question(5)These are matters that you can _____________ in back in up out C。________________________________________________________________________alargenumberofscoresofdozensof修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)agood/greatdealofalarge/greatamountoflargeamountsof修飾不可數(shù)名詞alotof=lotsofplentyofalarge/greatquantityof=quantitiesofasupplyof=suppliesof可數(shù)名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞考點(diǎn)例題：）IimagineifonedayIhad___________money,2） Thefactisthattheyarenaturalclonesofeachother.（作表語）Thefactthatsheseemedtodevelopnormallywasveryencouraging.（作同位語）ThencamethedisturbingnewsthatDollyhadbeeseriouslyill.（作同位語）However,scientistsstillwonderwhethercloningwillhelporharmusandwhereitisleadingus.（作賓語）拓展：同位語從句theAppositiveclause（1）同位語從句的定義在復(fù)合句中用作同位語的從句稱為同位語從句。；很差，與上句的uninteresting相呼應(yīng)。自立的(+of)develop 。例如： I don’t feel equal to(doing)the 。如：one39。1act...out 1).把...表演出來2).把...付諸行動(dòng)1end up with 以...為結(jié)局。其中重點(diǎn)是對(duì)動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律的理解，能夠熟練運(yùn)用動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律分析解決力學(xué)問題。在下列三種情況下，分別用水平拉力F將小球拉到細(xì)線與豎直方向成θ角的位置。如果前后兩過程的運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，不計(jì)空氣阻力，則（）A．加速過程中拉力做的功比勻速過程中拉力做的功大 B．勻速過程中拉力做的功比加速過程中拉力做的功大 C．兩過程中拉力做的功一樣大 D．上述三種情況都有可能解析：應(yīng)先分別求出兩過程中拉力做的功，再進(jìn)行比較。杠鈴在此時(shí)間內(nèi)位移為零。這里求得的功是該過程中外力對(duì)物體做的總功（或者說是合外力做的功）。其中重點(diǎn)是對(duì)動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律的理解，能夠熟練運(yùn)用動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律分析解決力學(xué)問題。如：The story is good except for the ，這個(gè)故事很好。如：(2)at home還可表示“在家；在國(guó)內(nèi)”，或表示“精通；熟悉”，常與 in