【正文】 (三)結(jié)束部分教師請小朋友分享自己喜歡的春天里其他的景物，激發(fā)熱愛大自然的情感。技能目標(biāo)：借助已有知識經(jīng)驗，利用詩歌句式對詩歌進(jìn)行仿編。在幼兒進(jìn)行繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫，這樣會扼殺幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。四、材料分析題1…… 李老師第一次帶中班，她發(fā)現(xiàn)中班幼兒比小班幼兒更喜歡告狀...(1)中班幼兒喜歡告狀的可能原因(10分)(2)大班幼兒告狀行為減少的可能原因(10 分)正確答案:(1)中班幼兒由于道德感發(fā)展、希望引起教師關(guān)注、語言發(fā)展不完善、獨立解決問題的能力較差等原因，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)“告狀”行為。(6)定期總結(jié)評估保教工作實效，接受園長的指導(dǎo)和檢查。(2)教師采用一邊念詩歌一邊表演的方式理解詩歌內(nèi)容；引導(dǎo)兒童理解“吹綠”、“吹來”、“吹醒”等詞。中班幼兒的繪畫能力正處于象征期發(fā)展階段，應(yīng)尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，從多角度引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)感受，并鼓勵幼兒自由進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)造。②幼兒的羞愧感或內(nèi)疚感也開始發(fā)展起來，特別是愧疚感從幼兒中期開始明顯發(fā)展，幼兒對自己出現(xiàn)的錯誤行為會感到羞愧，致使“告狀”的行為有所減少；③大班幼兒的獨立性有所發(fā)展，不在單純的依賴?yán)蠋熑ソ鉀Q問題，而是能夠和同伴相互協(xié)商進(jìn)行問題的結(jié)局：綜上所述，教師可以通過游戲和日常生活培養(yǎng)幼兒對是非的判斷能力和評價能力，提高幼兒獨立處理問題的能力，使他們的獨立性不斷增強(qiáng)，減少幼兒的違紀(jì)行為，各種告狀行為自然而然就減少了。(4)幼兒園教育具有生活化、活動性的特點。(4)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)。吹化了冰塊，吹來了鳥兒。認(rèn)知目標(biāo)：知道一年分為不同的季節(jié)，了解春天這一季節(jié)的典型特征。故不應(yīng)提 供“步驟圖”。②中班幼兒愛告狀也有可能是為了引起教師的關(guān)注，吸引教師的注意力。(2)幼兒期的思維以具體形象思維為主。子活動三大班繪畫活動《春姑娘》活動目標(biāo)情感目標(biāo)：積極動手繪畫春天，體驗繪畫春天的樂趣。(柳樹、燕子、青蛙等)，整體欣賞詩歌內(nèi)容，感受詩歌句式的特點(1)教師朗誦詩歌。如“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就 像過年一樣喜慶”、“你的小汽車有四個轱轆，真神奇”等。②幼兒的羞愧感或內(nèi)疚感也開始發(fā)展起來，特別是愧疚感從幼兒中期開始明顯發(fā)展，幼兒對自己出現(xiàn)的錯誤行為會感到羞愧，致使“告狀”的行為有所減少。例如大班科學(xué)活動“轉(zhuǎn)起來”，活動結(jié)束部分圍繞“轉(zhuǎn)動現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用”這一主題，讓幼兒練習(xí)實際生活經(jīng)驗，與同伴想想、說 說、看看，最后在“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)電影屋”的情境中自然結(jié)束，提升經(jīng)驗，進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索生活中轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣。(5)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動。（2）如果我是郭老師，為了提高孩子的繪畫能力，我會有以下做法： ①首先，我會引導(dǎo)孩子在周圍環(huán)境和生活中多種途徑了解“汽車”，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情緒，整體提高幼兒對“汽車”的認(rèn)知水平。由于幼兒認(rèn)知水平較低，他們認(rèn)識事物主要是通過感官和動作，來獲取直接經(jīng)驗。當(dāng)孩子與孩子之間發(fā)生矛盾時，可以使用反思法，請孩子們先冷靜下來，想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適。在《指南》中也規(guī)定小班幼兒，主要是喜歡接觸大自然，對周圍的很多事情和現(xiàn)象感興趣，因此，答案為B、。（10分），中班幼兒對畫汽車產(chǎn)生了興趣，為了提升幼兒的繪畫能力，郭老師提供了“面包車”的繪畫步驟圖，鼓勵每個幼兒根據(jù)步驟圖畫出汽車。在試卷上作答無效，不予評分。 中班幼兒能用自然、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。大家共教共學(xué)共做才是真正的藝友制，惟獨藝友制才是徹底的教學(xué)做合一。它能激發(fā)幼兒活動的興趣，加深幼兒的印象，有助于理解和形成具體的概念，取得良好的教學(xué)效果。15.（1）郭老師投放“繪畫步驟圖”是不對的。熱愛春天。活動二春天的花朵（大班藝術(shù)領(lǐng)域活動）【活動目標(biāo)】，她們的特征是什么樣子。(2)幼兒期的思維以具體形象思維為主。②中班幼兒愛告狀也有可能是為了引起教師的關(guān)注，吸引教師的注意力。故不應(yīng)提 供“步驟圖”。認(rèn)知目標(biāo)：知道一年分為不同的季節(jié)，了解春天這一季節(jié)的典型特征。吹化了冰塊，吹來了鳥兒。三、論述題微信公眾號：xincjs第5 頁共頁提分熱線：***2018學(xué)在心成 專注江西教師考試7年、實際操作和親身體驗的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)?請結(jié)合實例分別說明。四、材料分析題 ：李老師第一次帶班,她發(fā)現(xiàn)中班幼兒比小班幼兒更喜歡告狀,教研活動時,大班教師告訴她說中班幼兒確實更喜歡告狀,但到了大班,告狀行為就會明顯減少。綜上所述，教師可以通過游戲和日常生活培養(yǎng)幼兒對是 非的判斷能力和評價能力，提高幼兒獨立處理問題的能力，使他們的獨立性不斷增強(qiáng)，減少幼兒的違紀(jì)行為，各種告狀行為自然而然就減少了。中班幼兒的繪畫能力正處于象征期發(fā)展階段，應(yīng)尊重 幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，從多角度引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)感受，并鼓勵幼兒自由進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)造。(2)教師采用一邊念詩歌一邊表演的方式理解詩歌內(nèi)容。認(rèn)知目標(biāo)：知道運用不同的繪畫工具和材料表現(xiàn)春天的景物特征。我們可以利用情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)小班幼兒喜歡的教學(xué)情境，如具有鮮明主題標(biāo)志的故事情境、形象逼真的生活情境、生動有趣的游戲情境等，引發(fā)他們的積極情緒，使其在這樣的情境中能愉快地投入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)幼兒認(rèn)為同伴的行為不符合道德標(biāo)準(zhǔn)時，即會出現(xiàn)材料中所述的“告狀”行為。如觀察面包車的形態(tài)、類型等。技能目標(biāo)：借助已有知識經(jīng)驗，利用詩歌句式對詩歌進(jìn)行仿編。技能目標(biāo)：在觀察春天的基礎(chǔ)上，把自己想象中美麗的春姑娘的景象畫下來。例如教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的加減運算時，幼兒不能直接給出答案，而是需要通過頭腦中的表象或者是學(xué)教具的操作來進(jìn)行計算。在這個年齡，愛小朋友、愛集體等情感，已經(jīng)有了一定的穩(wěn)定性。如“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你的小汽車有四個轱轆，真神奇”等。(3)幼兒朗誦詩歌，初步學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗讀。認(rèn)知目標(biāo)：知道運用不同的繪畫工具和材料表現(xiàn)春天的景物特征。(2)教師采用一邊念詩歌一邊表演的方式理解詩歌內(nèi)容。④創(chuàng)作后肯定幼兒作品優(yōu)點，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。(2)大班幼兒告狀行為減少，原因有如下幾方面： ①大班幼兒的道德感有了進(jìn)一步發(fā)展和復(fù)雜化。(2)幼兒期的思維以具體形象思維為主。認(rèn)知目標(biāo)：了解春天不同花的種類和特征，知道春天是一個萬物生長的季節(jié)。認(rèn)知目標(biāo)：知道一年分為不同的季節(jié)，了解春天這一季節(jié)的典型特征。故不應(yīng)提供“步驟圖”。①道德感是幼兒評價自己或其他幼兒的行為是否符合社會道德行為標(biāo)準(zhǔn)時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，幼兒“告狀”行為最主要的原因即中班幼兒道德感發(fā)展，具體原因分析如下：中班幼兒已經(jīng)能夠比較明顯地掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，中班幼兒會因為自己在活動中遵守老師的要求而產(chǎn)生快樂。情境教學(xué)法是幼兒以直接經(jīng)驗為情境教學(xué)法是幼兒以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的有力體現(xiàn)。子活動三微信公眾號：xincjs第 頁共頁提分熱線：***2018學(xué)在心成 專注江西教師考試7年大班繪畫活動《春姑娘》活動目標(biāo)情感目標(biāo)：積極動手繪畫春天，體驗繪畫春天的樂趣。(柳樹、燕子、青蛙等)，整體欣賞詩歌內(nèi)容，感受詩歌句式的特點(1)教師朗誦詩歌。如“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就 像過年一樣喜慶”、“你的小汽車有四個轱轆，真神奇”等。②幼兒的羞愧感或內(nèi)疚感也開始發(fā)展起來，特別是愧疚感從幼兒中期開始明顯發(fā)展，幼兒對自己出現(xiàn)的錯誤行為會感到羞愧，致使“告狀”的行為有所減少。例如大班科學(xué)活動“轉(zhuǎn)起來”，活動結(jié)束部分圍繞“轉(zhuǎn)動現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用”這一主題，讓幼兒練習(xí)實際生活經(jīng)驗，與同伴想想、說 說、看看，最后在“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)電影屋”的情境中自然結(jié)束，提升經(jīng)驗，進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索生活中轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣。(5)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動。例如：春風(fēng)一吹，桃花兒開。(每個活動4分，共8分)正確答案: 活動名稱：大班主題活動《春天》【活動總目標(biāo)】情感目標(biāo)：感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。在幼兒進(jìn)行繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要 求幼兒完全按照范畫來畫，這樣會扼殺幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。此階段幼兒關(guān)心自己的行為是否符合 道德標(biāo)準(zhǔn)，同時也開始關(guān)注其他幼兒的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。小班幼兒認(rèn)知情緒化特征明顯，主要受外界事物和自己的情緒支配，良好的 情境必然引起小班幼兒積極的情緒反應(yīng)。預(yù)防春天里的疾病。（2）大班語言領(lǐng)域活動：春風(fēng) 【活動目標(biāo)】，知道春風(fēng)給大地帶來的變化。（2）到了大班，幼兒的告狀行為明顯減少的原因主要有： ①大班幼兒的道德感進(jìn)一步的發(fā)展和復(fù)雜化，他們對好與壞有鮮明的不同情緒，道德感的發(fā)展趨于穩(wěn)定。，其主要職責(zé)如下：（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活；（2）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動；（3）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；（4）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)；（5）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動；（6）定期總結(jié)評估保教工作實效，接受園長的指導(dǎo)和檢查。教的法子根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子根據(jù)做的法子。吹得小雨輕輕地下。保教知識與能力2018年上半年中小學(xué)教師資格考試保教知識與能力試題注意事項：，滿分為150分。要求：（1）寫出主題活動的總目標(biāo)。 《指南》中指出，藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。當(dāng)孩子初入園由于要找媽媽而傷心地哭泣時，可以教他自己大聲說：“好孩子不哭”。四、材料分析題14.（1）中班幼兒高級情感發(fā)展中最為顯著的特點是道德感的發(fā)展，主要表現(xiàn)在幼兒喜歡告狀，具體原因如下：①道德感主要是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。③最后，我會不斷的提供各類藝術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒在大膽表現(xiàn)的同時，提高繪畫表現(xiàn)的技能和能力?！边M(jìn)行仿編。三、論述題、實際操作和親身體驗的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)?請結(jié)合實例分別說明。四、材料分析題 ：李老師第一次帶班,她發(fā)現(xiàn)中班幼兒比小班幼兒更喜歡告狀,教研活動時,大班教師告訴她說中班幼兒確實更喜歡告狀,但到了大班,告狀行為就會明顯減少。綜上所述，教師可以通過游戲和日常生活培養(yǎng)幼兒對是 非的判斷能力和評價能力，提高幼兒獨立處理問題的能力，使他們的獨立性不斷增強(qiáng)，減少幼兒的違紀(jì)行為，各種告狀行為自然而然就減少了。中班幼兒的繪畫能力正處于象征期發(fā)展階段，應(yīng)尊重 幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，從多角度引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)感受，并鼓勵幼兒自由進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)造。(2)教師采用一邊念詩歌一邊表演的方式理解詩歌內(nèi)容。認(rèn)知目標(biāo)：知道運用不同的繪畫工具和材料表現(xiàn)春天的景物特征。例如教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的加減運算時，幼兒不能直接給出答案，而是需要通過頭腦中的表象或者是學(xué)教具的操作來進(jìn)行計算。③中班幼兒的年齡大多在45歲左右，此時他們的思維具有自我中心化的特點，在考慮問題時總是先考慮自己的感受，維護(hù)自己的利益，不能理解別人的心情，遇 到事情不能清楚的表達(dá)自己的想法，友好的和同伴講話，解決他們間的矛盾，往往通過告狀來解決問題。如觀察面包車的形態(tài)、類型等。技能目標(biāo)：借助已有知識經(jīng)驗，利用詩歌句式對詩歌進(jìn)行仿編。(三)結(jié)束部分教師請小朋友分享自己喜歡的春天里其他的景物，激發(fā)熱愛大自然的情感。(6)定期總結(jié)評估保